折扣、纳税、利息说课稿.docVIP

?折扣、纳税、利率说课稿 王朝富 说教材 这部分是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。一方面，让学生认识生活中一些特殊百分数的运用和价值。另一方面，让学生学会建立数学模型并运用模型解决问题的能力。 教学目标 理解折扣的意义，并能运用折扣的意义，解决生活实际中的问题，提高学生分析、理解和解决问题的能力 了解纳税的含义和意义，理解有关纳税的基本概念和基本计算的方法，会解决有关纳税的基本问题，提高学生分析理解和解决实际问题的能力。 通过学生课前对利息相关知识的了解结合教师的补充讲解，理解有关利率、本金、利率的概念，并能结合实际解决关于利息的问题，把握求利息几个关键条件，建立并掌握求利息的基本数量关系式，进一步提高学生分析和解决实际问题的能力。 ?　二、说学情 　　因为我授课的学生是农村学校的六年级学生，他们的知识面较窄，不够大胆。但学生有一个共同的特点：喜欢与生活实际相联系的事物，直观认知能力较好。所以在教学过程中，我尽量多采用学生熟悉的情境，让学生亲身体会，多让学生动口讨论等方式来进行教学。这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能提高学生学习数学的兴趣，使学生能积极参与到教学中来。 　　三、说教法 　　针对学生的特点，为了更好地传授本节的知识，培养学生的能力，调动学生的学习数学的兴趣。依据教学规律，我采用了“指导——自主——合作”的教学方法，让学生在讨论中学到知识、在练习中巩固知识。 　　四、说学法 教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，合作为桥梁”的教学思想进行学法指导，采用了小组讨论、合作交流、学生演示、练习等学习方法。使学生成为课堂的主人，活跃了课堂气氛，提高了学生学习数学的兴趣，调动了学生课堂学习的积极性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。 五、说教学过程 （一）情景导入，引入课题 以谈话方式导入，为学生创设真实的生活情境，不仅让学生感觉到亲切，而且从课的开始就让学生感受到数学与生活的密切联系。起到了开动思维的作用，使学生乐于参与数学活动。 （二）、合作交流，探究新知： 安排了四个层次。 1、汇报课前调查的收获,理解概念 学生通过课前的调查充分感知之后，主动进行介绍，在不知不觉中学到了知识，体会到了数学就在我们身边。 2、观察事物，理解基本概念： 3、交流讨论，了解计算方法： 4、学习折扣、纳税、利息税知识： （三）利用新知，体验成功： 出示有关计算的题， 旨运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际运用能力。 （四）课堂总结 师：通过这一节课的学习，请同学们说一说你都有哪些收获？在计算时应注意什么问题？ （五）实践延伸 六、说板书 七、作业设计