抛硬币教学设计.docVIP

《抛硬币》教学设计 师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？其实有些游戏又好玩又蕴含了许多小秘密在里面。今天我们就一起来做几个这样的游戏，看谁发现的秘密最多，好吗？ 二、学习游戏，引导探索，在游戏中发现秘密。 游戏一：抛硬币 1、看课件，介绍1元硬币的正面和反面。 2、组织同学们玩抛硬币的游戏。 每人抛三次，与同桌说说你每次的情况。 3、指名汇报情况。（请多几位学生汇报） 我第一次是（? ）面朝上，第二次是（?? ）面朝上，第三次是（? ）面朝上。 师：根据刚才几位同学的汇报，你有什么发现？ 引导小结：硬币只有两个面——正面和反面，所以落下后，正面、反面都有可能朝上。这就是抛硬币游戏的小秘密。 板书：可能 游戏二：石头、剪刀、布 1、老师演示与学生玩“石头、剪刀、布”的游戏。 2、跟你的同桌玩一玩“石头、剪刀、布”的游戏，猜5次，并说说每次结果有哪些可能。 3、指名汇报结果。（多请几位学生汇报） 师：根据刚才几位同学的汇报以及你自己的结果，你能发现这个“石头、剪子、布”游戏的秘密吗？ 老师小结：猜的时候，赢、输、平手都是有可能的。这就是“石头、剪子、布”游戏的小秘密。 游戏三：摸球游戏 （一）师：现在每个小组的桌子上都有一个盒子，每个盒子里都有6个乒乓球，下面我们就来做一个摸球游戏。 1、请同学们听好比赛要求： （1）、小组长做好记录（每一小组发有一张记录表，即表3），其他轮流摸球，每人摸一次。 （2）、助手协助小组长：要求摸球的时候，要闭上眼睛，一个同学摸完要做好记录，再放进去，另一个同学才可以开始摸。小组长做好记录，并统计好。 （3）、摸球的时候，不能争，也不能抢，更不能让球掉在地上。要有团结协作，互相谦让的精神。 2、学生以小组为单位做摸球游戏。 3、汇报结果。 师：请小组长汇报统计结果。 生1：我们小组摸到白球（? ）次，黄球（ ）次。 （根据汇报教师在在表格内填数） 4、让学生观察表格中各小组汇报的结果，发现不同，想一想为什么？ 2、请小组长把盒子的球全部倒出在篮子里，举起让组员及其它同学看，再说一说为什么小组的结果会有不同。 3、以小组为单位汇报“发现为什么不同” 如：我们小组有3个白球，3个黄球，所以我们有的摸到白球（2次白球），有的摸到黄球（4次黄球）。 我们小组全部都是白球，所以我们小组只能摸到白球（6次白球）。 我们小组全部都是黄球，所以我们小组只能摸到黄球（6次黄球）。 7、引导小结：有白球，有黄球，摸出1个球时，可能是白球，也可能是黄球 只有白球，摸出1个球时，一定是白球，不可能是其它颜色的球。 只有黄球，摸出1个球时，一定是黄球，不可能是其它颜色的球。 这就是摸球游戏的秘密。 板书：不可能（一定） （二）学以致用 1、完成教材第93页“连一连”。 2、回答教材第92页的问题。 3、完成填空题（课件） 三、联系生活实际，感受数学就在我们身边。 师：在我们的生活中，也有许多可能性的问题。比如说：太阳从西边出来是不可能的。 师：请同学们想一想，生活中还有什么事情一定发生？什么事情可能发生？什么事情不可能发生？ 四、课堂总结 师：同学们，这节课你学到了什么？发现了什么？（教师作适当的补充）