携生亲近鲁迅让名家润生心（刘敏）.docVIP

携生亲近鲁迅 让名家润生心 姓名 刘 敏 学科 语 文 职务 教 师 职称 小学二级教师 单位 重庆市北碚区朝阳小学 手机号码 通信地址 重庆北碚区中山路68号 邮政编码 400700 携生亲近鲁迅 让名家润生心 重庆市北碚区朝阳小学 刘敏 在备课时翻看六年级语文教材，两篇文章吸引了我的注意力，一篇是节选自鲁迅先生笔下的《我的百草园》，另一篇是名家萧红的缅怀之作《回忆鲁迅先生》，两文都共有一个关键词，便是“鲁迅”。鲁迅，之于中国，就像托尔斯泰之于俄国；莎士比亚之于英国，他是一个民族时代的记忆，是民族之魂，作为一个中国人你不能不了解他，他有犀利的文笔抨击着现实、警醒着国民；他有“俯首甘为孺子牛”的气节，关爱着青年、甘做培育花朵的“腐草”。鲁迅先生之于我，从初中初识到大学深知，他是陪伴我最久的作家。我最敬重的作家，我最喜爱的学生们，在六年级上册语文教材编排的启示下，他们应该有一次特别的相逢。 一、整合教材，设计“鲁迅学习周”活动让学生与鲁迅亲密接触 开学第一周，我结束了一单元其他课文与知识的学习，周末作业中布置到：“预习《我的百草园》、《回忆鲁迅先生》，上网查找资料了解鲁迅，准备一本鲁迅作品集。”学生们积蓄了一周的疑问终于在看到作业后“爆发”了出来，七嘴八舌地议论了起来：“直接从一单元跳到七单元呀，太穿越了吧！”“这次刘老师是要“兴师动众”学鲁迅了？”“刘老师，《少年闰土》时我就知道鲁迅了，我对他早就了解过了。”“老师，鲁迅的作品集好像不少哟，到底准备哪一本好呀？”……在一众学生揣测之时，我娓娓道出了我学生时代与鲁迅的“不解之缘”：“我们以前学习过的《少年闰土》的作者-----鲁迅，对于这位大家不陌生的作家，本学期语文书有关于他有两篇作品，我们将从这两篇文章出发，开展 “鲁迅学习周”活动，进行一次特别的语文学习。可是孩子们知道吗，在老师读书时，校园中流行着“三怕”，你知道是哪三怕吗？一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。他的作品初读都会觉得有些深奥难懂，反正我以前预习学习时都读不懂，老师教完后也似懂非懂。关键呀，每次考试特爱考这位大作家的文章，什么默写呀，什么体会、感受呀，我可是“深受其害”呀。可是呢，你要问读书时，哪位作家给我印象最深刻，也当然是、必须是非鲁迅莫属了。每读一次他的作品，每一次与他作品中那些经典的人物在文中相遇时，他的文字都深深叩击着我的心灵，鞭策着我在现实中混沌的思想。鲁迅是老师很喜欢的作家，当然希望同学们也爱屋及乌了。下一周，老师将和同学们一起走进这位作家，让这位作家好好“折磨”下你们，呵呵，但我相信我们班的同学一定都比我厉害，能读懂他，读懂他的作品以及作品中呐喊的声音，相信你们也会像老师一样爱上这位伟大的作家的。”一番话后，学生们眼神或好奇，或斗志满满，我想以这番话实现与学生情感共振的目标，让学生更加悦纳与重视这位文学巨匠以及这次计划的“鲁迅学习周”这一特别的语文学习活动。引发好奇，舆论造势，共情铺垫， “鲁迅学习周”想必学生跟我一样期待。 二、深挖教材、文学比较、拓展阅读、读写结合，多种教学形式了解鲁迅及作品 “鲁迅学习周”活动计划 时间 学习内容 学习目标 备注 周一、二语文课 《我的百草园》 理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。 二选一进行练笔： 学习鲁迅“雪中捕鸟”的描写写童年的一件趣事。 学习鲁迅对百草园有趣又奇特的动植物的观察与描写方法，写写你自己的乐园。 周一、二、三午会、品德、综合实践课 阅读、批注、交流《从百草园到三味书屋》、《朝花夕拾》 完整阅读原著，以及散文集，分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”….. 这次与学生们一起亲近鲁迅的过程，让我看到了语文教学改变的可能，也让我看到了名家名篇之于学生成长的力量。改变已经开始，改变仍在发生！