新版2012PEP小学英语三年级上册Unit2_A_Lets_learnLets_do_教学设计-孙燕(2).docVIP

PEP三年级上册Unit 2 Colours A Let’s learn Let’s do教学设计 知识目标： (1) 能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。 (2) 能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。 2.能力目标： (1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 (2) 学生能够根据指令做动作。 3.情感目标： (1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。 (2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。 、教学重难点 教学重点： 能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。 教学难点： 四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。 、教具准备 教师准备： 多媒体课件，四个颜色的笔。 学生准备： 英语课本，笔。 教学过程： Warm-up T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Hello, I’m Miss Song. What’s your name? S: Hello, I’m …. 教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。 T: Now, let’s sing a song, OK? Ss: OK. 教师播放歌曲《Hello》，请学生边听边拍手，并有节奏地吟唱。 【设计意图】师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围;唱英文歌曲可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。 IIPresentation Play the game “Show me your...” Show me your pencil. Show me your ruler. Show me your crayon. 学生拿出各色蜡笔，引出Colours教师板书课题。 幻灯片出示unit 2? Colours并教读 【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。　 2、四个颜色单词 (1) 初识颜色单词 教师点击课件，出示的图片。 领读红色red 学生跟读。 课件出示的图片 领读绿色green 学生跟读。 课件出示的图片 领读黄色yellow 学生跟读。 课件出示蓝的图片 领读蓝色blue 学生跟读。 【设计意图】学生通过学习英文单词，对颜色单词初步认识，为下一步学习课本内容打好基础。 () Let’s chant 红色red 红色red 黄色yellow 黄色yellow 绿色green 绿色green 蓝色blue 蓝色blue 教师先拍手说唱一边，学生随后拍手跟唱。 【设计意图】教师先说唱一遍，降低难度，通过说唱，进一步将颜色单词的英语和汉语意思对应起来。 () 学习单词“red”“yellow”“green”“” 教师问学生下过雨后天边会出现什么？学生回答彩虹。 打开课本17页，详细学习四个颜色单词和两个句子，板书单词和句型。 读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女生读，开火车读，小组读等。 【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础，回归课本，学习单词和句型就会相对容易一些。教师对应的彩色笔书写，学生一目了然。 () Let’s chant red red I see red. yellow yellow I see yellow. green green I see green. blue blue I see blue. 师生齐拍手说唱两遍。 【设计意图】通过说唱来巩固学习过的单词和句型。 3、Let’s do 教师播放Let’s do的动画视频，学生先看一遍，然后跟读两遍。 教师举起不同颜色的水彩笔，领读一遍，学生举起相对应的颜色，跟读。 学生开火车说，分小组说，男生女生说。 IIIPractice 1.我说你做 教师把学生分成两大组，教师说口令“Show me …”【设计意图】2.火眼金睛(考眼力，说颜色’s missing? (1)课件出示生活中常见的红绿灯，引学生认读颜色并说出过马路的注意事项。 (2)test: What’s missing? 　让学生找出哪个颜色单词不见了。 【设计意图】【设计意图】 2、把学到的单词和句子回家念给爸爸妈妈听。 V. 板书设计