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木兰诗二
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语文导学案
组别： 姓名：
课题木 兰 诗总课时3课时目标知识与能力：
1。能通译全文。
2．能知道互文这种修辞手法。
过程与方法：
1、通过反复诵读，培养学生阅读古文的良好习惯，提高阅读能力
????2．结合知识超市翻译全文并理解互文。
情感、态度、价值观：
学习木兰善良的品质，保家卫国的热情，英勇战斗的精神。
重点字词句的翻译并理解互文难点理解互文课型
课时预习展示2课时 第二课时内容翻译课文、理解互文教者课型预习展示授课时间目标1、会正确翻译每一个句子。2、能知道并辨别互文这种修辞方法。环节分发学案自主学习（预习前置40分钟。）
1、明确内容、目标3分钟。2、合作交流、解决疑点5分钟。
3、确定任务展示准备10分钟4、展示、点拨27分钟。导学过程知识超市一、一、明确内容及目标（5分钟）
学法指导：根据知识超市里的内容，把学案中所给的句子翻译在空白处。如果遇到不会的请把它勾画出来，在明天交流时，与同学们探讨。
二、预习前置（40分钟）
（一）翻译课文，把句子的翻译写在句下。
唧 唧 复 唧 唧，木 兰 当 户 织。
不 闻 机 杼 声，惟 闻 女 叹 息。
问 女 何 所 思，问 女 何 所 忆。
女 亦 无 所 思，女 亦 无 所 忆。
昨 夜 见 军 帖，可 汗 大 点 兵，
军 书 十 二 卷，卷 卷 有 爷 名。
阿 爷 无 大 儿，木 兰 无 长 兄，
愿 为 市 鞍 马，从 此 替 爷 征。
东 市 买 骏 马，西 市 买 鞍 鞯，
南 市 买 辔 头，北 市 买 长 鞭。
旦 辞 爷 娘 去，暮 宿 黄 河 边，
不 闻 爷 娘 唤 女 声，但 闻 黄 河 流 水 鸣 溅 溅。
旦 辞 黄 河 去，暮 至 黑 山 头，
不 闻 爷 娘 唤 女 声，但 闻 燕 山 胡 骑 鸣 啾 啾。
万 里 赴 戎 机，关 山 度 若 飞。
朔 气 传 金 柝，寒 光 照 铁 衣。
将 军 百 战 死，壮 士 十 年 归。
归 来 见 天 子，天 子 坐 明 堂。
策 勋 十 二 转，赏 赐 百 千 强。
可 汗 问 所 欲，木 兰 不 用 尚 书 郎；
愿 驰 千 里 足，送 儿 还 故 乡。
爷 娘 闻 女 来，出 郭 相 扶 将；
阿 姊 闻 妹 来，当 户 理 红 妆；
小 弟 闻 姊 来，磨 刀 霍 霍 向 猪 羊。
开 我 东 阁 门，坐 我 西 阁 床，
脱 我 战 时 袍， 著 我 旧 时 裳，
当 窗 理 云 鬓， 对 镜 帖 花 黄。
出 门 看 火 伴， 火 伴 皆 惊 忙：
同 行 十 二 年， 不 知 木 兰 是 女 郎。
雄 兔 脚 扑 朔， 雌 兔 眼 迷 离；
双 兔 傍 地 走， 安 能 辨 我 是 雄 雌？
（二）找出文中其它互文的句子
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种 HYPERLINK /view/5432.htm \t _blank 修辞方法。
在古文中，把属于一个句子(或 HYPERLINK /view/182686.htm \t _blank 短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面：
一、结构特征：
互省。如“将军百战死，壮士十年归”，句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。
二、语义特征：
互补。如：“当窗理云鬓，
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