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沪科版八年级《质量》教学设计【教学目标】知识目标 1．初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系． 2．知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化． 3．了解常见的测量质量的工具及托盘天．平的构造． 4．对常见物体的质量形成较为具体的量级观念．二、能力目标培养观察、对比、分析、归纳等能力．三、情感目标1．通过介绍神舟系列载人飞船，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感． 2．通过了解质量知识的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣．【教学重点】1．质量的概念． 2．质量的单位和换算．【教学难点】质量是物体一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关．【教学用具】托盘天平和砝码多套，多媒体课件．【教学过程】一、创设情境。引入新课课件显示自行车图片 1．自行车主要是用哪些材料制成的?点明：自行车为物体，钢铁橡胶等称为物质． 2．铁锤、铁钉、桌子、椅子这些物体分别由哪些物质组成?点明：所有物体都是由物质组成．二、联系生活，学习新知 (一)巧妙设问，直奔重点--学习质量的概念．课件显示铁锤、铁钉、桌子、椅子图片 1．这些物体都是由哪些物质组成? 2．它们所含物质的多少是否一样?引导学生观察，归纳得出： a．铁锤比铁钉含铁多； b．桌子比椅子含有木材多．讲解 由此我们知道组成物体的物质有多有少．物理学中把物体所含物质的多少叫做 物体的质量． (二)顺势而导，化难为易--掌握质量的基本属性课件显示铁块铸成铁锅的照片1．铁块铸成铁锅，什么改变?假设没有任何损失，质量变不变? (物体的形状变了 质量没有变化) 课件显示冰块溶化成水的照片2．冰块溶化成水，什么改变?质量变不变? (物体的状态变了 质量没有变化) 3．宇航员离开地球来到太空什么改变?质量变不变?我国自行研制的神舟五号神舟六号载人飞船已成功把杨利伟、费俊龙、聂海胜等宇航员送入太空，2008年发射的神舟七号宇航员出舱，这是宇航员在太空漫步的图片．我们从市场上买了多少质量的水果，带回家水果的质量有没有变?(空位置变了 质量没有变化)小结 只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变．可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态而改变．质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关． (三)合作探究，再奔重点--学习质量的单位 1．请学生自学书本有关质量单位的内容．思考：质量有哪些单位呢?符号各是什么?它们之间是怎样换算关系? 2．学生自主探究，同伴合作． 3．师生互动，交流反馈 4．简介国际千克原器 (底面直径和柱高均为39 mm的铂铱合金圆柱体，它的质量是kg的标准) 5．感知常见物品，加深了解 a．出示大米包装袋及方便面b．请同学们看书上图7-5的图片和信息窗(质量阶梯)内容． 6．练习5 t= kg 50 kg= g 10 g= mg 50 mg= g． (四)观察实物，具体感知--了解质量的测量工具 1．介绍常用测量质量的工具你们知道哪些工具可以测量质量呢?学生讨论交流．教师课件显示一些测量工具． 2．了解托盘天平的构造，认识托盘天平主要部件的名称． (托盘天平的构造：底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度标尺、游码、称量标尺)三、归纳总结．加深记忆通过这节课的学习，相信大家都有一定的 感受，谁愿意谈谈，让同学们分享自己的收获． 1．质量是物体的基本属性． 2．质量的单位． 3．质量的测量工具．小结 大家谈得非常精彩，希望你们通过这节课的学习，一是能掌握所学知识、二是能学以致用．四、实践应用。巩固知识 (一)判断1．一块铁从空气中放入水中时质量变大 ( ) 2．一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变( ) (二)在横线上填上合适的单位 1．一个成年人的质量约为60 2．一个苹果的质量大约是150五、布置作业课后练习1、2、4．