2016-2017学年八年级科学下册 第一章 第2节 电生磁 第2课时 探究影响电磁铁磁性强弱的因素课件 （新版）浙教版.pptVIP

* 第2课时　探究影响电磁铁磁性强弱的因素 第1章　电与磁 第2节　电生磁 1．影响通电螺线管磁性强弱的因素：__________、__________、___________。 2．为了电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，保持______、_________不变，改变线圈中的______大小，比较___________。 3．为了研究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关系，应保持电路中的______不变，改变线圈的匝数，比较磁性强弱。 4．通过电磁铁的电流越_____，电磁铁的磁性就越_____；当电流一定时，电磁铁的线圈匝数越_____，电磁铁的磁性越_____。 电流大小 线圈匝数 有无铁芯 铁芯 线圈匝数 电流 磁性强弱 电流 大 强 多 强 知识点　探究影响电磁铁磁性强弱的因素 1．某同学在一次探究实验中，因为实验要求，需要改变电磁铁的N、S极，那么他可以采用的方法是( ) A．增大电流 B．减小电流 C．改变电流方向 D．改变线圈匝数 2．某同学为了增强通电螺线管的磁性，下列做法错误的是( ) A．增加通电螺线管的线圈匝数 B．在通电螺线管中插入铁芯 C．增大通电螺线管中的电流 D．改变通电螺线管中的电流方向 C D 3．(常州中考)小明用如图所示的装置探究电磁铁的性质，只用该装置，以下结论无法探究的是( ) A．线圈匝数越多，磁性越强 B．线圈电流越大，磁性越强 C．拔出线圈中的铁钉，磁性变弱 D．改变电流方向，磁场方向改变 D 4．如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是( ) A．滑片P向右移动，其他条件不变 B．滑片P向左移动，其他条件不变 C．开关S由1拨到2，其他条件不变 D．电源的正、负极对调，其他条件不变 B 5．小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示。下列说法正确的是( ) A．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 B．B线圈的匝数多，通过B线圈的电流小于通过A线圈的电流 C．要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向右移动 D．若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 A 6．如图所示，通电螺线管磁性的有无可以由______的有无来控制，其极性与螺线管中的______方向有关；若将甲和乙两螺线管串联在电路中，则______(填“甲”或“乙”)的磁性更强。 电流 电流 乙 7．为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关，某同学做了以下几次实验，实验现象如图所示。根据如图所示现象回答下列问题： (1)通过观察图甲中A与B两个电磁铁，当通过线圈的电流相同、有无铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，它的磁性就越______。 (2)通过观察图甲中B与C两个电磁铁，当通过线圈的电流相同、线圈的匝数相同时，______(填“有”或“无”)铁芯的电磁铁，它的磁性较强。 强 有 (3)通过观察图乙与图丙，当线圈的匝数相同、有无铁芯相同时，通过电磁铁的电流越______，它的磁性就越强。 (4)结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有__________________________ __________________________。 大 通过电磁铁的电流大小、 线圈匝数的多少、有无铁芯 8．(广东中考改编)如图所示，在电磁铁正上方用弹簧悬挂着一根条形磁铁，开关闭合后，在滑片P从a端向b端滑动的过程中，会出现的现象是( ) A．电流表示数变大，灯泡变亮，弹簧变长 B．电流表示数变大，灯泡变亮，弹簧变短 C．电流表示数变小，灯泡变暗，弹簧变长 D．电流表示数变小，灯泡变暗，弹簧变短 B 9．(潍坊中考)(多选)如图所示，电源、滑动变阻器与螺线管相连。闭合开关，在通电螺线管的右端放置一个小磁针，小磁针静止时N极水平向右。则( ) A．电源左端为正极 B．电源右端为正极 C．滑动变阻器的滑片P向左移动，通电螺线管的磁性增强 D．滑动变阻器的滑片P向右移动，通电螺线管的磁性增强 AD 10．(武汉中考)法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应而荣获诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，在闭合开关S1、S2且滑片P向右滑动的过程中，指示灯明显变暗，下列说法正确的是( ) A．电磁铁的左端为N极 B．流过灯泡的电流增大 C．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小 D．巨磁电阻的阻值与磁场的强弱没有关系 A *