大庆市法学教育与法律人职业道德提升研究.pdfVIP

2014年第26期 经济研究导刊 No．26，2014 总第244期 EC0N0MIC RESEARCH GUIDE SerialNo．244 大庆市法学教育与法律人职业道德提升研究 吕口 铎} (大庆师范学院法学院，黑龙江 大庆 163712) 摘 要：法学教育不仅是传授法律人法学专业知识的主要途径，更是提升法律人职业道德水准的有效方式，因此， 近年来法学教育得~,]zdJl越来越多的关注。法律职业道德是法律的根本，是法律人进行职业活动的指导原则，研究法 学教育与法律人职业道德提升具有重要意义。 关键词：法学教育；法律人；职业道德 中图分类号：D648．1 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2014)26—0101—02 素质：一是法律学问，二是社会常识 ，三是法律道德。这三种 一 、 法律人职业道德水准提高的必要性 素质被识别为我国法律人最通俗的、最直接的通识标准。法 法律职业道德是指法官、检察官、律师等法律职业从业 学教育作为高等教育的一部分 ，其 目标不仅是传授学生法律 人员在其职务活动与社会生活中所应遵循的行为规范的总 专业知识 ，培养学生解决法律问题的能力，加强学生运用法 和，即是法律人在法律职业领域内，进行法学执业行为必须 律条文的技能，其 目标更是培养学生的法律职业精神 ，形成 遵循的相关职业道德理念、职业规范和习俗的总和。 正确的法律价值观念 ，塑造 良好的法律职业道德，从而促进 法律人作为运用法律处理各种社会关系、追求公平正义 我国的民主政治发展、维护社会公平与正义。只有明确法学 的法律职业从业者，其职业道德水准体现和反映法律职业的 教育人才培养 目标，法学教育才能切实有效地为社会提供其 道德水平和价值观念。法律人职业道德水准的提高直接影响 发展所需要的法律人。 国家法律的有效实施，一个国家，如果其法律没有得到有效 培养学生法律职业精神，要以培养学生道德认知能力为 的应用和实施 ，其法律则形同虚设。法律人职业道德水准的 目标。道德认知能力是由道德评价能力、道德判断能力和道 提高直接影响法律制度的确实落实和保障，而国家的法律 德冲突的处理选择能力构成的。培养学生道德认知能力，需 制度只有得到确实的落实才能得以沿用。法律人职业道德水 要通过系统的道德教育影响其价值观，这样法学专业学生才 准的提高直接影响当事人合法权益得到更加公平 、公正的维 会具备 良好的道德认知的。只有明确法学教育人才配有 目 护。因此，法律人职业道德水准的提高具有现实的必要性。 标，才能在教育过程中具有针对性的进行施教，法学教育才 能够得到 良好的实行及发展。 二、高校法学教育的优势 (二 )开设法律职业道德课程 法学教育的潜在要求应该是具有崇尚法学精神的氛围、 在大学法学教育中，学校与老师更多地注重传授学生法 恪守法律职业道德的人物、大量规范的法律实践活动等。首 学专业知识 ，而忽略了对学生进行职业道德的教育。法律职 先，法学的精神在法学高校的校训校风 、办学理念以及教育 业道德作为法律人的灵魂和基本素质之一，应当在法学教育 思想中得到了充分的体现，高校中崇尚法学精神的氛围是与 中得到重视 ，而且，法律 的任务具有社会性 ，法律的事业是 生俱来的，这是任何其他机构都无法比拟的。其次，高校中的