九年级物理全册第12章五、《牛顿第1定律》课件新人教版.pptVIP

牛顿第一定律 惯性 假如我曾经看得更远，那 是因为站在巨人的肩膀上。 小实验：用力推动放在桌上的课本 结论： 力是物体运动的原因，即维持运动 需要力。 足球放在地上，不踢足球不会运动 ——理论似乎可以解释 继续思考: 足球又为什么最终停止运动? 是因为足球受到摩擦等阻力! 运动的物体，如果受到的阻力为 零，它的速度将不会减慢，将以 恒定不变的速度永远运动下去。 牛顿(Newton,1642-1727) 一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 例1: 火车在长直轨道上匀速行驶, 坐在门窗密闭的车厢内的一 人将手中的钥匙相对车竖直 上抛,钥匙将落在 A.手的后方 B.手的前方 C.落在手中 D.无法确定 4、关于伽利略的理想实验，说法正确的是（ ） A. 只要接触面比较光滑，物体在水平面 上就能匀速运动下去。 B. 这个实验实际上是永远无法做到的。 C. 利用先进仪器就能使实验成功。 D. 虽然是想象中的实验，但它是建立在可靠的实验基础上的。 想想意义： 例2．正在做曲线运动的物体,假如它所受的一切外力都消失,那么它（ ） Ａ．立即停下来 Ｂ．仍然做曲线运动 Ｃ．立即做匀速直线运动 Ｄ．逐渐停止 C 1、下列关于惯性的说法中，正确的是（ ）A． 物体只在静止时才具有惯性 B． 物体运动速度越大，其惯性也 越大C． 太空中的物体没有惯性D． 不论物体运动与否，受力与否 物体都具惯性 D 2、竖直向上托起的排球，离开手后 能继续向上运动，这是由于（ ） A.排球受到向上的冲力的作用。??????????? B.排球受到惯性力的作用。 C.排球具有性。????????????????????????? D.排球不受阻力的作用。 C 3. 一氢气球吊着一重物以１m／s的速度匀速竖直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断开后物体（　　） A.立即下落，且速度越来越快 B.立即匀速下落 C.由于惯性，物体以１m／s的速度匀速上升 D.先上升一段距离再下落，下落时速度越来 越快 D B.D * ——牛顿 《义务教育物理课程标准》 1.能表述牛顿第一定律。 2.通过实验探究，理解 物体的惯性。 （1）知道牛顿第一定律，明确力是 改变物体运动状态的原因。 （2）知道什么是物体的惯性，认识 惯性使物体的一种性质。 教学目标 1、知识与技能 （1）实验探究阻力对物体运动的影响， 感受“实验＋推理”科学研究方法。 （2）通过活动体验一切物体都有惯性。 教学目标 2、过程与方法 （1）通过科学史的简介,对学生进行 严谨的科学。 （2）通过活动感受科学就在身边变。 教学目标 3、情感态度与价值观 运动状态 无推力时 有推力时 运动 静止 从身边的现象开始探究力与运动的关系！ 我们的理论能否解释其他现象？ 如: 足球的运动现象 但是，脚与球脱离后，球并没有立刻静止，而是继续飞行一段距离。 ——与理论不符合 思考: 足球脱离脚的接触后并不是立即静止而是继续运动. ——力不是维持物体运动的原因！ 理论陷入困境！ 如何修正? 由此可见:足球并不是因为不再受力才停止运动的,而相反,正是因为受到了力(摩擦等阻力)才使足球停下来! 怎样总结力与运动的关系呢?? 伽利略：运动不需要力来维持。（不完善） 科学家曲折的探究过程 亚里士多德：即力是维持物体运动的原因。（错误结论） 阻力对物体运动的影响 探究 猜想 假设： 阻力越大，小车的运动速度可能减小得越快。 设计 实验： 1.此实验中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？ 2.此实验中，哪些条件需要发生变化？用什么方法控制？ 实验记录表 毛纸板 棉布 木板 阻力大小 运动距离 速度减小 最大 小 较长 短 最长 较大 快 较慢 最慢 实验结论： 水平表面越 ，小车运动时受到的阻力 ，通过的距离 ，运动时间 ，速度减小得 　 。 光滑 越小 越长 越长 越慢 表面材料 推理： 伽利略 意义 1、力不是维持物体运动状态的原因 2、力是改变物体运动状态的原因 3、揭示的是物体不受外力时的运动规律 5、牛顿第一定律不能用实验直接验证 4、一切物体都具有保持静止或匀速直线运动状态的性质。 一切物体