“作文反思单”的教学研究“冰糖葫芦构思法”方法指导教学设计.docVIP

“作文反思单”的教学研究 《洒一路欢歌》之“冰糖葫芦构思法”方法指导教学设计 执 教教 师 武夷山市第三中学 陈秋芳 指导 教 师 武夷山市第三中学 邓东霞 袁 灵 教 材版 本 义务教育课程标准实验教科书 人教版初中语文 年 级 九年级下册 章 节名 称 “作文反思单”的教学研究 《洒一路欢歌》之“冰糖葫芦构思法”方法指导 计 划 学 时 一学时 设 计理 念 自主、合作、探究 依 据的 理 论 陶行知“教学做合一”思想认为：“教学做合一是生活法，也就是教育法。它的涵义是：教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心”。 学 习内 容 分 析 冰糖葫芦构思法就是以一条线索将相关联的几件事串起来叙述的方法。把不同的时间、地点、事件、感受组合在一篇文章中。它更注重主体部分的写作。本课旨在通过作文反思策略卡的指导使用，引导学生在记叙文写作中学会运用“冰糖葫芦构思法”构思文章。 学 生学 情分 析 记叙文写作是初中写作的重点，但学生在记叙文写作中往往只会用传统的线型模式，写出来的作文缺乏新意，平铺直叙，缺乏画面感。原因之一是不懂得巧妙构思，其二是学生缺少反思意识和反思能力。 教 学目 标 知识与技能：学习“冰糖葫芦构思法”。 过程与方法：通过赏析范文，运用“作文反思单”反思修改作文，掌握“冰糖葫芦构思法”。 情感、态度与价值观：指导学生积极面对生活中的困难，及时反思自己，形成积极健康的人生态度和价值观。 教 学重 难点 学习“冰糖葫芦构思法”，运用“作文反思单”反思修改作文。 教 学方 法 比较阅读法、反思修改法 教 学准 备 学生习作??美文范例??策略卡等 教 学设 计 思 路 本课的教学设计内容主要分为九部分： 1、导入； 2、作文题解； 3、赏析美文，初识结构； 4、“冰糖葫芦构思法”技法点睛； 5、指导“反思单”的使用； 6、学生个人反思修改例文； 7、学生代表展示反思结果，其他同学评议； 8、课堂小结：(1)学生谈感受(2)教师小结； 9、布置作业。 教学过程 教 学 环 节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 预 习 研读美文《美在瞬间》 发放《美在瞬间》范文，提出研读要求 学生研读范文 培养学生自主学习的能力 导 入 “文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始“冰糖葫芦构思法”， 出新构思，让文章出彩！ 教师小结 学生谈本课收获 通过“谈收获”，理清本课思路，巩固本课知识点和技法，同时 培养学生反思自己的能力 布 置作 业 1、课后小组讨论，把小组评议填写到“反思单”上。 2、根据本课内容反思自己的习作，并进行二次作文。 教师布置作业 把课堂学到的知识延伸拓展到写作中，巩固技巧，培养学生反思能力。 板 书 设 计 “作文反思单”的教学研究 《洒一路欢歌》“冰糖葫芦构思法”方法指导 主体部分要求： 1、有关键句 2、有小标题 3、结构相似 附件1：作文反思单 《洒一路欢歌》“冰糖葫芦构思法” 方法指导 作文反思单 项 目 个 人 反 思 小组评议 教师点评 每个片段分别写了什么？ 1 2 3 请找出每个片段的关键句（如果没有关键句，请补写出关键句） 1 2 3 请根据关键句修改小标题 1 2 3 请比较修改前后作文的不同，思考：改后的作文好在哪里？ 附件2：优秀范文 美在瞬间 一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。 落叶· ……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀！落叶，真美! 流星·稍纵即逝的璀璨 你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道近乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。流星，真美! 春雨·润物无声的温柔 你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的