《荷叶圆圆》信息化教学设计模板999.docVIP

信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 朱玲丽 电子信箱 Zhulingli0305@126.com 电话 区县 临海市 学校名称 沿江镇中心小学 日期 9.29 课题摘要 教学题目 荷叶圆圆 所属学科 语文 学时安排 2课时 年级 一年级 所选教材 人教版小学语文二册 一、学习内容分析 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与能力：1、读课文，认识“荷、珠、摇”等12个生字，会写“美、机、朵”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读全文。体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。3、图文结合，培养学生的观察能力、口头表达能力和有感情地朗读课文的能力。展开想象，学会句式“荷叶是 的 ”。 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生自主学习、团结协作的精神。 情感态度与价值观：联系学生生活经验理解课文内容，感受充满童趣的夏天，体会夏天的快乐。 2．学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息） 《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。 项目 内容 应对措施 教学重点 识字；正确、流利地朗读课文。 让学生多种形式朗读 教学难点 运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 1.一般特征：一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。 2.入门技能：为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。 3.学习风格：一年级学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 三、学习环境选择与学习资源应用 1．学习环境选择（打√，如） （1）简易多媒体教室 （2）交互式电子白板 □ （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 导入揭题.；学习第一节。 PPT 大屏幕展示一组池塘荷叶图 初步感受荷叶的特点 观看—感悟 初读全文，学习字词。 PPT 出示课件：生字新词 通过直观的形式掌握字词 出示—认读—发现—掌握 再读课文，整体感知。 PPT 屏幕出现全文 创设情境，形象、直观地感知课文 3.板书设计 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 小蜻蜓 停机坪 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞 四、流程规划与活动设计 1．教学流程设计 简介教学环节规划及流程设计，说明每一环节中教师活动、学生活动以及媒体应用策略，推荐使用图示加文本的方式描述。 （一）课前谈话。 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 你们喜欢不喜欢夏天呢？为什么？(生谈) （二）导入揭题.；学习第一节。 1、夏天是美丽的，也是炎热的。今天老师要带着小朋友们走进夏天，去感受夏天的美好与情趣。你们瞧，这是什么？(大屏幕展示一组池塘荷叶图) 2、孩子们，你看到了什么？（板书：荷叶） 3、教学生字“荷”：读一读，有什么好办法记住“荷”字？ 4、这荷叶多美啊！你们说说这是一张张怎样的荷叶呢？ 5、好极了！看来荷叶已经长在了你们的心里，你们都挺喜爱荷叶的，谁能带着自己的喜爱之情来读一读呢？（大屏幕展示：荷叶圆圆的，绿绿的。） 6、读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比这位同学看到的还要圆还要绿呢？生齐读：荷叶圆圆的，绿绿的。 7、美丽的荷叶我们经常看见，但是这么圆这么绿的荷叶我们却很少看见。所以有人写了一篇课文叫《荷叶圆圆》今天就让我们一起学习这篇课文，一起走进这美丽的荷塘，欣赏美丽的荷叶，感受夏天的情趣！（板书：圆圆） 8、课文的题