一年级下册名画欣赏教学设计.docVIP

一年级名画欣赏 教学设计 教者：卫凯 一、设计意图： 　　长期以来，我们的美术教育活动几乎是以“绘画为主、手工为辅”的格局一统天下。但随着我美术课题研究的深入，我深深地认识到美术欣赏活动也是美术教育的重要内容。以学生学习活动方式划分学习领域，加强学习活动的综合性和探究性本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，本《标准》划分了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”?四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。“欣赏·评述”这一学习领域则更注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。《纲要》中也指出：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，这与我园的美术课题总目标的第一点“感受生活”不谋而合，而这个“艺术”，我想也包括名画作品。因此，在上学期，我有针对性的选择了一些米罗、毕加索、马蒂斯的作品张贴在绘画活动室，来激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美体验。但我们小朋友看了都说是鬼画鬼脸，成效不是很明显。因此，在本学期，我就有目的地组织了幼儿进行名画欣赏，激发幼儿绘画的兴趣，开拓他们的视野，培养幼儿对艺术作品敏锐，激发他们潜在的创造力。 　　这次欣赏活动我选择了名画欣赏:《》　、教学目标 　　1、欣赏、感受名画作品中的形象和色彩，并理解作品的内容。 　　2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。 　　三、教学准备： 　　教具：名画《》，学具：，纸。四、教学过程： 　　一）介绍，引发兴趣。 　　　（二）出示名画，引导欣赏。 3、你去过三峡吗？西陵峡是长江三峡之一，那里以险滩多、水流急而闻名天下。为了表现西陵峡的险峻，画家傅抱石好像站在崖岸对面的半山腰画画儿，他把大毛笔的笔头搓乱后再饱蘸浓墨，在宣纸上左右上下快速地画、写、擦、刷，刻画山势的雄伟险峻。 4、你发现在画面中近处的山与远处的山的颜色有哪些不一样吗？近处的大山表现得非常清晰，颜色比较重，而远山颜色是比较浅的，山峦的交界处画家画得很模糊，好像是山中的云气环绕着群山，多么壮观的景色呀！ （三）听音乐、感受。 　（四）教师提出要求，绘画。 　　1、 　 （五）展示作品并讲评。 名画欣赏:《》　　、教学目标 　　1、欣赏、感受名画作品中形象和色彩，并理解作品的内容。 　　2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。 、教学准备： 　　教具：名画《》，学具。、教学过程： 　　一）介绍，引发兴趣。 　　　　据了解,这幅97厘米长76厘米宽的《三月三》是中国美术馆从众多馆藏精品中选出的,是诸城画家臧恒望、昌邑画家李洪修在1984年合作的作品。???臧恒望是诸城市文化馆副研究馆员,中国美术家协会会员,潍坊市专业技术拔尖人才,诸城市书法美术协会主席。其美术作品入选第六届、七届、九届全国美展,《三月三》、《甘妹子》、《禧盈千花帐》分别获第三届、第五届、第六届全国年画展二等奖、三等奖、三等奖。（二）出示名画，引导欣赏。 　　1、　 　（三）听音乐、感受。 　（四）教师提出要求，绘画。 　　1、　 （五）展示作品并讲评。名画欣赏:《》　　、教学目标 　　1、欣赏、感受名画作品中的形象和色彩，并理解作品的内容。 　　2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。 　、教学准备： 　　教具：名画《》，学具：，纸。、教学过程： 　　一）介绍，引发兴趣。 　　　李可染（1907年3月26日—1989年12月5日），江苏徐州人。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。[1]? 代表画作有《漓江胜境图》、等。[2]? 诗人主要成就 西画技法融入传统笔墨造型西画明暗处理方法引入中国画 代表作品 《江山无尽图》《万山红遍》《漓江胜境图》《井冈山》《爱晚亭》 （二）出示名画，引导欣赏。 　　1、　　（三）听音乐、感受。 　（四）教师提出要求，绘画。 　　1、画上你最 　 （五）展示作品并讲评。:《麦收》 教学设计 　一、教学目标 　　1、欣赏、感受名画作品中形象、色彩和构图等，并理解作品的内容和艺术手法特色。 　　2、大胆想象，积极用语言表达自己的感受，初步运用大师的手法尝试作画。 　二、教学准备： 　　教具：名画《麦收》， 学具：彩笔、画纸等。 三、教学过程： 　　（一）介绍周正，引发兴趣。 　　1934年生，画家、美术教育家、理论家。 中国美术家协会会员、中国美术教育研究会会员。 江苏省苏州人。1950年考入苏州美术专科学校西画系学习，在颜 文梁、朱士杰先生等指导下学习油画，19