七上语文二单元测试题.docVIP

初一语文第二单元复习题 班级 姓名 分数 一、积累与运用（60分，每个3分） 1．下列加粗的字注音有误的一项是（ ） A、感慨（kǎi）孤僻（pì）卜问（bǔ）嘈杂（ cáo）B、赞誉（yù）绰号（chuò）尴尬（gà）笃志（dǔ）C、溢出（yì）黑痣（zhì）威慑（niè）窥见（kuī）D、狡诈（zhà）劝慰（wèi）须臾（yú）绽开（zhàn）2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）A模模糊糊 疲惫不堪 小心翼翼 不求甚解 B混为一谈 恍然大悟 珠丝马迹 美不胜收 C宽弘大量 独具慧眼 滚瓜烂熟 一字不漏 D整装待发 洗耳恭听 鸦雀无声 得意扬扬 3．下列语句中加粗成语运用有误的一项是（ ）A、王老师说这番话时，严肃得面无表情，满教室鸦雀无声。 B、我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。 C、连云港的山山水水神奇瑰丽，花果山云雾缭绕、林木苍翠，苏马湾海天一色、白帆点点，真是美不胜收！ D、学生向老师讲述打架经过，老师洗耳恭听。 4．下列句中没有语病的一项是（ ）　 A、在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 B、一个人学习能否进步，与这个人是否善于钻研有重要关系。 C、在本届世乒赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。 D、张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。 对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是（ ） A、至今回想起来，我还觉得这是我记忆的珍宝之一。（比喻） B、像这样的老师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不愿意和他亲近呢？ （反问） C、在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（排比） D、什么时候，我能再见见我的蔡老师呢？（反问） 6.下列文学常识说法正确的是（ ）　　 A《金色花》是冰心的诗集《春水》中的一首诗。 B《世说新语》由晋朝刘义庆组织一批文人编写的。 C《我的老师》是魏巍的一篇回忆性散文。 D《论语》共20篇，由孔子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子的言行。 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 文学如泉，越品越????；文学如茶，越品越????；文学如酒，越品越???。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。? A醇厚???? 幽香????? 清冽?????????? B.清冽????? 醇厚????? 幽香C. 醇厚???? 清冽????? 幽香?????????? D. 清冽????? 幽香????? 醇厚 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。 、引文主要运用的描写手法是：（ ）A、肖像描写 行动描写B、对话描写 心理描写C、行动描写 心理描写D、 对话描写 肖像描写、下列对划线句子中的人称代词分析正确的一项读起来很别扭结合全文下列语句理解不恰当的一项是（二）《再塑生命的人》节选 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。?????水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。?????井房的经历使我求知的欲望油然而生。①啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。②我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。③我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想