七年级数学下册第四章三角形导学案.doc

麻栗坡县大坪中学“1215”高效课堂导学案 年级 七 班级 姓名 科目 数学 第 十 周课题 4.1认识三角形（1） 制作人 刘光坤 审批 学习目标： 1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力； 2、能证明出“三角形内角和等于180°”，能发现“直角三角形的两个锐角互余”； 3、能按角将三角形分类 二、自主学习与检测（简单基础性的知识点） 预习书81—83页 叫做三角形。 2、三角形中角的关系：（1）三角形的三个内角之和是 ；（2）直角三角形的两个锐角 。 3、三角形的分类：按角分为三类： 三角形、 三角形和 三角形。 三、合作探究与检测（章节重点或者较为复杂的知识点） 证明三角形的内角和为180° 例2、在△ABC中，（1）= （2）= （3）在△ABC中，的外角是120°，的度数是度数的一半，求△ABC的三个内角的度数 四、三讲环节 变式训练： 在△ABC中 1、= 。 2、若=55°，,那么= ,= 。 巩固诊断 例3 已知△ABC中，,试判断此三角形是什么形状？ 例4 如图，在△ABC中，,CD⊥AB于点D， 教学诊断 麻栗坡县大坪中学“1215”高效课堂导学案 年级 七 班级 姓名 科目 数学 第 十 周课题 4.1认识三角形（2） 制作人 刘光坤 审批 一、学习目标： 1、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发掌空间观念、推理能力和有条理地表达能力； 2、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。 二、自主学习与检测（简单基础性的知识点） 1、三角形的有关概念 （1）三角形的定义：由不在 上的三条线段首尾 相连所组成的图形叫做三角形。 （2）三角形的基本构造： ①组成三角形的三条线段叫做三角形的 ②两条边相接的点叫做三角形的 ③相邻两边组成的角叫做三角形的 2、三角形的三边关系： （1）三角形任意两边之和 第三边 （2）三角形任意两边之差 第三边 3、右图中共有几个三角形？并把它们用符号表示出来。 三、合作探究与检测（章节重点或者较为复杂的知识点） 1、已知AD⊥BC于点D，DE⊥AB于点E，则图中有 个三角形， 个直角三角形， 个锐角三角形， 个钝角三角形；以为内角的三角形有 个，它们分别是 ；以BE为一边的三角形是 。 2、下面各组数分别表示三条线段的长度，试判断以它们为边是否能组成三角形。 （1）1 ；4 ；5 （2）3 ；3 ；5 （3）3x ；5x ；7x（x为正数） （4）三条线段长度之比为4：7：6 四、三讲环节 小明要制作一个三角形铁丝架，已知有两根铁丝长度分别是3cm，5cm 他该如何选择第三根铁丝？你能帮助小明确定它的长度或范围吗？ 如果要求第三根铁丝的长度是整数，那么小明有几种选择？ 五、巩固诊断 1、已知两条线段的长为5cm和8cm，要订成一个三角形，试求： 第三条线段的长度范围； 若第三条线段的长度为奇数，求此时三角形的周长。 2、已知等腰三角形中，有两边长为3和7，求此等腰三角形的底边和腰长 六、教学诊断 麻栗坡县大坪中学“1215”高效课堂导学案 年级 七 班级 姓名 科目 数学 第 十 周课题 4.1认识三角形（3） 制作人 刘光坤 审批 一、学习目标： 1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力； 2、了解三角形的角平分线、中线、高线，并能在具体的三角形中作出高线。 二、自主学习与检测（简单基础性的知识点） 1、思考：什么是三角形的角平分线？中线？高线？（1）、在三角形中，一个内角的角平分线与它的对边相交，这个角的