三角函数电子课件11.pptVIP

* * 课前预习目标 课堂互动探究 课前预习目标 梳理知识　夯实基础 课堂互动探究 剖析归纳 触类旁通 * 第章　三角函数 　§1.1　任意角和弧度制 1．1.2　弧度制 学 习 目 标1.理解并掌握弧度制的定义． 2．掌握并运用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式． 3．熟练地进行角度制与弧度制的换算． 4．了解角的集合与实数集之间建立的一一对应关系. 课 前 热 身1.角的单位制 (1)角度制 规定周角的________为1度的角，用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制． (2)弧度制 把长度等于________的弧所对的________叫做1弧度的角．以弧度作为单位来度量角的单位制，叫做________，它的单位符号是rad，读作________，通常略去不写． 　(3)角的弧度数的求法 正角的弧度数是一个________，负角的弧度数是一个________，零角的弧度数是________．如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l，那么角α的弧度数的绝对值|α|＝________. 　2．角度与弧度的换算公式 　3．角与实数的对应 角的概念推广后，在弧度制下，角的集合与实数集R之间建立起________的关系：每一个角都有________的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应；反过来，每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应． 　 　 自我校对 1.(1)　(2)半径长　圆心角　弧度制　弧度　(3)正数　负数　0　 2.π　　° 3.一一对应　唯一 思考探究1　弧度制的角的大小是否与它所在的圆的半径有关？ 提示　根据1弧度角的定义，圆周长是2π个半径，所以圆周角是2π弧度，所以1弧度角就是圆周角，与圆的大小即半径无关． 思考探究2　角α＝6这种表达方式正确吗？ 提示　正确．角α＝6表示6弧度的角，这里将“弧度”省去了. 名 师 点 拨1.角度制与弧度制 (1)弧度制的建立，使一个角的弧度数就是一个实数，这样实数的集合与角的集合建立了一一对应关系． (2)角度制与弧度制的一个重要区别是角度制是60进位制，弧度制是10进位制． (3)角度制与弧度制不能混用．比如“＋k·360°”或“60°＋2kπ”的写法是不允许的，尤其是当角用字母表示时更要注意，如角α是在弧度制下，就不能写成“k·360°＋α”等． (4)用“度”作为单位度量角时，“度”或“°”不能省略；用“弧度”作为单位度量角时，“弧度”两字可以省略．如sin3是指sin(3 rad)，这时的弧度数“3”在形式上是一个不名数，应理解为名数．常常把弧度数写成“多少π”的形式，如无特别要求，不必把π写成小数的形式． (5)一些需要记住的特殊角的弧度数 度 0° 30° 45° 60° 90° 120° 150° 弧度 0 180° 210° 240° 270° 300° 330° 360° π 2π 2.扇形面积与弧长公式 在弧度制下，弧长公式和扇形的面积公式分别为： l＝|α|r，S＝lr＝|α|r2. (1)由上述公式可知，由α，r，l，S中的两个量可以求出另外两个量． (2)运用弧度制下的弧长公式明显比角度制下的公式简单的多，但要注意它的前提是α为弧度数． 　(3)比值只反映了弧所对圆心角的大小，不反映圆心角的方向，应注意|α|＝中的绝对值符号，否则会漏解． 　 角度与弧度概念的理解一 　 【例1】　下列各种说法中，错误的是(　　) A．“度”与“弧度”是度量角的两种不同的度量单位 B．1°的角是周角的，1 rad的角是周角的 C．根据弧度的定义，180°的角一定等于π rad的角 D．不论是用角度制还是用弧度制度量角，它们都与圆的半径长短有关 典 例 剖 析【解析】　“度”与“弧度”是度量角的两种不同单位，A正确；1°＝，1＝，B选项正确；由弧度制规定知π rad＝180°，C正确；弧度制角只与弧长与半径的比值有关，与圆半径无关，因此D错误． 　【答案】　D 规律技巧　由弧度制的定义可知：一定大小的圆心角α所对应的弧长与半径的比值是唯一确定的，牢记1 rad的定义及弧度数的意义是解决本题的关键.　变式训练1　下列说法正确的是(　　) A．1弧度就是一度的圆心角所对的弧 B．一弧度是长度为半径的弧 C．1弧度是一度的弧与一度的角之和 D．一弧度是长度等于半径的弧所对的圆心角 　解析　由1弧度的定义可知D正确． 答案　D 角度与弧度的互化二 【例2】　把下列各角用另一种度量制表示出来：112°30′；36°；－π；3.5. 【分析】　角度制与弧度制之间的换算可以利用1°＝弧度，1弧度＝°≈57.3°来完成，对于某些特殊角也可以利用180°＝π这个关系来实现换算． 　【解】　112