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科学的社会建制及运行 一、科学的体制化 社会建制（社会组织制度）： 价值观念； 行为规范； 组织系统； 物质支撑。 1、科学的职业化 17世纪是科学体制化的起点，或者说是科学从业余向职业过渡的起点。 1662年成立的英国皇家学会是欧洲第一个获得官方承认的科学组织。 1666年法国成立了巴黎科学院，开始出现以科学为职业的专业科学家。 1700年德国建立柏林科学院。 1725年俄国成立帝国科学院。 到了19世纪，科学研究大规模进入大学。 其标志有： ①科学家以教授身份从事研究 ②大学开始授予科学学位 ③技工学校和理工学院出现 ④教学研究实验室建立 ⑤研究生教育制度开始建立 ⑥工业实验室开始出现 20世纪20年代后，科学作为一种成熟职业在美国完成了定型。 美国的高等院校特别是研究型大学，成为从事基础研究的当代科学家最活跃的舞台，而大型企业则是从事应用性研究的科学家的集聚地。 科学家以向社会提供专门化的服务为生，科学逐渐变成一种谋生必须掌握的技艺，科学家作为一种职业开始从神秘、神圣走向大众。 2、科学界的共同体与分层现象 20世纪，科学出现了突飞猛进的发展： 从小科学到大科学； 国家科研管理部门的建立； 科学基金的设立； 科学产业的形成及大科学城、科技园区的建立； 国际学术团体的出现； 跨国研究机构的出现； 科学家队伍成指数规律加速增长； 科学已经成为一种完整的社会建制，与政治建制、经济建制、宗教建制、教育建制和文化建制等相互影响紧密相连。 普赖斯在《大科学、小科学》指出： 在二战前后的50年间，美国科学家的人数增加了6倍，科学家的人数以12.5年为倍增周期，呈指数增长。 ⑴科学共同体 共同体是社会学的一个重要概念。 一是从科学知识增长、科学发展模式的角度。 共同处：学有专长；教育和训练；探索目标；研究方向；趋同的科学思想和研究风格。 二是从社会学的角度。科学共同体是一个亚文化群，即一种文化内具有独特性格的一群人。 共同处：精神气质；信念；价值标准；活动方式；行为规范。 科学共同体是推动科学发展的新主体，是科学发展到一定程度的产物。 科学家群体或集团合作交流的研究方式，取代了近代科学的那种分散、独立、业余地从事科学研究的状况。 两种主要的科学共同体的构形： ①科学学派 学派（School）是指由某个大师为领袖而形成一个群体。 有固定的、可见的社会组织结构； 具有相对集中、稳定的学术环境。 特点： A．核心是学派领袖 B．集团效应 C．集约化的学术中心 D．独特的风格和精神 ②无形学院（Invisible College） 无形学院是一种非正式的、非组织化的科学群体。 1972年，美国科学社会学家D.克兰 《无形学院—知识在科学共同体的扩散》 无形学院的主要特点： 具有共同的专业研究领域、趋同的学术思想和理论倾向； 但在地域上存在着空间跨度，其社会结构是松散的和非正式的。 无形学院的存在主要通过信息媒介、交流网络来沟通科学家之间的联系。尽管这些联系通道是非正式的，但它十分有效。 正式的交流系统相对于无形学院具有明显的“滞后效应”，科学家想要进入研究前沿，就必须在无形学院中获得席位。 ⑵科学的社会组织 ①最广泛的社会组织─学会 ②最紧密结构的社会组织─研究院所 ③联结科技与产业的社会组织─科学园区 ⑶分层现象 随着科学作为职业的向前发展，职业的成员—科学家开始出现分层现象，即依据一定的标准，科学家可以划分为不同的阶层。 社会承认——科学界的依据。 学术贡献——社会承认的依据。 社会承认的体现： 学术职位 学术声望 学术声望： 职位（机构的知名度） 奖励（奖励的等级） 论文的数量与质量（刊物的等级、引证次数） 美国社会学家哈里德·朱克曼描述了科学界的分层现象，美国科学家的分层从高到低表现为：诺贝尔奖获得者、美国科学院院士、获有博士学位的科学家、收入《美国男女科学家》一书的科学家、登记进《全国科技人员登记册》的科学家、美国科学家的全集，各个层次的科学家人数比例是一种典型的金字塔的结构 。 在中国，科研人员通过评定技术职称形成等级结构，包括初级（如实习研究员、助理工程师、助教）、中级（如助理研究员、讲师、工程师）和高级（如副教授、副研究员、高级工程师、教授、研究员等），科研人员的最高荣誉为中国科学院院士、工程院院士。 20世纪末，中国从事科技活动人员总数为2905635人，科学家和工程师（具有高、中级职称和未评定职称但有大学本科及以上学历的人员）为1594625人，其中中国科学院院院士合计为653人，中国工程院院士合计为547人。 3、科学研究职业活动的特征 职业是社会分工的产物。 职业活动区别于业余活动的基本特征： 稳定的工作场所、较长的工作时间、需要专门的知识或者技