护士人文修养绪论素材.ppt

绪 论 内 容 不得不思考的问题： 人们在享受成功医学的同时—— 为什么对医学界产生诸多的不满、提出尖锐的批评？ 为什么医患矛盾和冲突仍是社会中发生频率最高的事件之一？ 为什么医学界在社会中的信任程度大大降低？ 医学护理人文精神在经 济大潮中迷失… … 医学护理人文精神在经 济大潮中迷失… … （2）市场化：医学、医疗的功能定位还不甚明了，医疗在公益与功利间摇摆，再加上利益驱 使，如果说技术化是治病不治 人的话，那么市场化就是个人 利益高于一切。 （一）近代科学与人文的分裂 1、自然科学技术愈演愈烈的学科分化 和扩张，使人文学科的领地日见狭窄。 2、学问普遍的科学化倾向和功利化，使人文学科的地位进一步下降。 3、自然科学自诩的道德中立，使得科学家们心 安理得的拒绝人文关怀。 （二）相对薄弱的人文教育 重视培养专业人才的教育体制， 造成了科学与人文之间的疏远和隔 绝。 开设本门课程目的： 培养人文精神 掌握人文方法 传授人文知识 Humanities 文化现象： 包括人的心性、道德、语言、文字、情操、信念、审美、 学问、修养…… 人 2．人文修养的层次 人文知识是基础， 人文方法是能力， 人文精神是核心。 人文精神 是指注重人的发展与完善，强调人的价值和需要，并努力实践这种价值、需要的精神。——以人为本，人文关怀。 1、世界离不开科学与人文 2、人生离不开科学与人文 科学是“立世之基” 人文是“为人之本” 为科学提供精神动力，是船之舵。 1．护理学的本源：关爱生命 2．护理学的性质：自然科学与人文 科学的耦合 护士首先应是一个合格的公民，完整的“人”； 护士要观察人、理解人、关心 人、帮助人； 与国外护理相比，在人文 关爱上有差距。 人文精神是一种普遍的人类自我关怀， 表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人 文，有自己独特的精神文化。 对人命运的理解、把握、关注。 医学人文精神是对人的生命神圣、生命质 量、生命价值及未来健康、幸福的关 注；是对人类身心健康和自然、社会和人之间的和谐互动及可持续发展的关注。 护理人文关怀，是指在护理过程中医 护人员以人道主义的精神对患者的生命 与健康、权力与需求、人格与尊严的真诚关怀和照护。即除了为患者提供必需的诊疗技术服务之外，还要为患者提供精神的、文化的、情 感的服务，以满足患者的身心健康需求， 体现对人的生命与身心健康的关爱，是 一种实践人类人文精神信仰的 具体过程。 人文修养是指一个人在人文知识、人文方法和 人文精神等方面的综合水平。 判断一个人人文修 养的高低，就要看他是 否具有了丰富的人文知识，是否能熟练地运用 人文研究的方法，是否拥有人文精神。三者都兼备的人，才说他是一个具有人文修养的人。 在护理实践中，人文精神体现在对患者的价 值，即对患者的生命与健康、权利和需求、 人格和尊严的关心和关注。 对“人文修养”理解正确的是： ①人文修养是指一个人的人文知识水平 ②学历越高，人文修养就越高 ③人文知识、人文精神、人文方法不一定均衡发展 ④人文修养的核心是掌握人文方法 ⑤人文修养本质上是研究如何做事的一门学问