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理、工、文结合办城市规划专业 刘琦林琳许立 中山大学地理科学与规划学院 摘要：现代城市社会经济的迅猛发展，使城市规划教育事业逐渐成为人们关注的焦点。城市规划 作为一门应用学科，涉及到人文、自然等诸多方面的因素，城市规划需要研究城市空间分 布、资源配置、社会经济调控等问题，其成果是城市历史、地理、文化特色的综合反映。 目前我国工程技术型和理论研究型的城市规划办学形式，各具特色而又存在不足。根据城 市规划要求综合型的理、工结合的高素质人才的学科特点，提出城市规划专业的理、工、 文复式办学模式。 关键词：城市规划专业 复式办学模式 课程设置 改革开放至今已有20余年了，我国经济、社会环境发生了巨大的变化，人们越来越关注自己周边 的环境，对城市规划和建设的要求也越来越高。从发展的角度看，我们应该停止对政府和规划师们的抨 击，而应该把焦点放在问题的根源——我国现行城市规划教育上来。 1城市规划发展特征与现时城市规划的缺陷 1．1城市规划发展的特征 1951年，政务院中央财政经济委员会成立城市规划处，开始了配合第一个五年计划的重点城市规 划工作。半个世纪以来，我国城市规划经历了以计划经济为主导的开创时期和以社会主义市场经济为主 导的发展时期。在社会主义市场经济条件下，越来越多的投资者介入城市开发，城市建设行为的利益越 来越多元化，城市的发展过程也越来越觉得难以把握和控制，这就为城市规划提出了新课题，我国的城 市规划出现了新的特征。 1．1．1城市规划为未来而规划，而且是没有止境的过程 所谓规划，就是规划未来，没理由规划过去。城市规划是为城市的未来而规划，现在一般规划管十 至二十年，有人提出城市规划应当一百年不落后。而且城市处在动态发展之中，城市规划不能毕全功于 一役，是连续的没有止境的过程。搞城市规划不像农民种水稻，春种夏收，夏种秋收，也不像工人做 工，这头进原材料那头出产品，你做的规划(包括理念、思路、布局)也许要十几年以至几十年才显现出 来，甚至可能永远也显现不出来。因此，城市规划不能急功近利，不能追求岗位政绩。这就要求城市规 划师不仅要有博大胸怀，乐于为他人做嫁衣，而且要有深邃的社会历史知识和熟识市场经济运行规律、 驾驭城市发展的能力。为了符合未来的城市规划要求，城市规划教育应当符合强化基础、拓宽专业面、 注重素质教育、培养综合型、开放型人才的要求，使受教育者掌握与积累丰富的知识，学会寻找合适的 理论和方法，及时应对不断变化的城市社会与经济问题。 1．1．2城市规划不仅研究城市空间分布，更重要的是研究资源配置和社会经济的调控 规划是国家调控手段之一，城市规划是市场经济条件下防止市场失效、促进城市经济社会发展的工 具。城市规划不仅研究城市空间布局，关注城市物质空间环境，更重要的是站在代表全社会和公众的层 218 面，在城市自然资源可持续利用、社会资源合理配置、群体利益妥善协调上起调控作用。 城市规划作为维护社会公正的角色、社会理性的代表，关心经济、社会发展的后果及影响，关心人 口形态的变化、自然环境的保护，关心社会资源的合理利用，关心如何协调国营与集体、私有之间的关 系，平衡开发商与社区二者的利益，城市规划越需要提高方案优化的系统分析、项目管理计划，以及项 目的金融、资本预算方法，就越需要重视预测(分析)和预策(准备)。 1．1．3城市规划涉及人文、自然等诸多方面，其成果要突现城市历史、地理、文化特色 城市不是简单的人工建筑的堆积，而是一个多功能的综合体。城市规划所处理的不仅仅是分配城市 用地、布局城市建筑，构建城市物质景观，而是涉及人文、自然、社会、经济的一个巨大的社会系统。 每个城市都是在特定的地理条件下建立起来的，都有自己的发展历史，沉淀着自己的文化，城市的历 史、地理、文化是不能拷贝的。城市规划不仅要对城市空间布局和各项建设进行综合部署，更主要的应 是突现城市历史、地理、文化特色，显现城市的个性。 以人文、自然、社会、经济等构成的综合实体为研究对象的现代城市规划，显然仅靠建筑学占主导 地位的传统规划体系是远远不能满足需要的。必须对城市进行多学科、多层次、全方位的研究，突出城 市规划多学科交叉与融贯的特性。 1．1．4城市规划不仅是一门应用学科，更重要的是政府行为 城市规划既是--17学科，又