《会计核算基本技术及实训》课程标准.doc

《会计核算基本技术及实训》课程标准 课程名称：会计核算基本技术及实训课程 代码： 总学时数：（理论课学时数：60 实践课学时数：30） 适用专业：会计与审计专业 一、课程概述 （一）课程的性质 会计与审计专业主要面向企、事业单位会计工作的一线岗位，培养德、智、体、美全面发展，心里健康，诚信、守法、勤奋、敬业，掌握从事会计工作所必备的专业基础知识，有较强的会计工作实务能力和可持续发展的学习和适应能力的高素质应用性会计人才。《会计核算基本技术及实训》课程正是为实现这一目标，将会计人员必备的专业基本知识和基本实践技能相融合而建设的专业入门课程，是根据会计工作各岗位共性需求、会计工作整体需要而设置的课程《》以整个会计工作过程为主线，按实际工作任务确定教学内容。通过学习，学生能够掌握从事会计工作的专业基础知识、基本方法和基本会计核算能力。通过高度仿真的实际训练，能够完成一个业务简单的企业的会计工作，具备基本的上岗能力同时为以后针对各会计岗位开设课程的学习和技能训练奠定基础。 （三）课程设计思路 1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元课程内容为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。 2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以“会计职业认知----会计出纳岗位------会计记账岗位-------会计理论和知识基础”等模块群设计教学单元，依据初级会计岗位群的工作任务和为学习其他专业课程基础需要来选择和组织课程内容。 3、具体教学项目的选择和编排以教学单元为基础，基本依据是：一是按照“认知会计职业、训练会计出纳基本技能、理解会计专门方法、运用会计专门方法、记账员能力培养、初级会计岗位工作任务、会计基础理论和知识”的逻辑顺序；二是从基础知识体系构建角度，保持会计的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。 4、根据会计人员岗位的工作需要，在学习该课程后，可以根据教学计划的整体安排，参加“会计人员从业资格证书”考试。 5、按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材。 6、学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。“认知”用于表述事实性现象或知识的学习程度；“理解”用于表述原理性知识的学习程度；“能”和“会”用于表述技能的学习程度。 课程基本目标 （一）知识目标 结合高职会计专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计业务技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计所生产的信息的经济含义，培养学生分析问题、综合运用的能力。因此，会计与审计专业的学生应该通过会计核算基本技术及实训课程的学习与训练活动，了解并运用会计基础的相关知识，掌握处理会计基本业务的能力。通过仿真模拟操作，让学生切实体会账务处理流程。让学生首先学会辨识真实的会计凭证，然后通过学会复式记账法、处理各种经济业务、登记各种账簿、成本核算、对账、结账、利润的分配及结算、财务报告的编制等整个账务处理过程，从而使学生对企业的整个会计业务流程得到一个全真认识，使学生掌握分析和运用会计信息进行相关决策与评价的方法，提高学生解决经济生活中实际问题的综合能力 　　学习 学时 1 总 论 要求学生了解会计的产生和发展，掌握会计的职能、特点和会计的涵义。明确会计的一般对象和具体对象、会计核算的基本前提和会计核算一般原则，熟悉会计核算的方法体系 ，为以后各章的学习打好基础 能了解会计的产生产； 懂得会计的职能、基本前提； 会计核算的原则。 通过本章的学习具备会计学的初步认识。 8 2 会 计 要 素 和 会 计 等 式 会计要素的含义及其基本内容。运用会计要素的具体内容对经济业务进行会计要素的确认。掌握会计等式中各会计要素之间的关系，以及经济业务发生后对会计等式的影响 学会运用会计要素的具体内容对经济业务进行会计要素的确认。能掌握会计等式，分析经济业务发生对会计等式的影响。 具备对会计要素和等式的基本认知。 4 3 会 计 科 目 和 账 户 会计科目的内容，账户的含义及其基本结构、会计对象与会计要素和会计科目的关系。明确会计科目的作用及其与账户间的区别与联系 能说出会计科目的分类；能正确地识别账户的基本结构，能正确设置会计账户。 具备正确设置会计账户的基本能力。 2 4 复 式 记 账 法 要求学生重点掌握复式记账的原理和借贷记账法，熟悉总账和明细账的平行登记方法。 懂