【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中化学（苏教版）选修4课件：专题3第3单元盐类的水解第1课时.ppt

●教学流程设计 影响盐类水解的因素 产生红褐色沉淀放出无色气体 增大 升高 减小 向右 加碳酸氢钠 颜色变浅 减小 升高 减小 向左 加铁粉 颜色变浅 增大 升高 增大 向右 加水 颜色变浅 减小 降低 增大 向左 通HCl 颜色变深 增大 降低 增大 向右 升温 现象 水解程度 pH n(H＋) 移动方向 改变条件 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 化学 选修4 教师用书独具演示 演示结束 1.通过两类离子的水解，加深对水解原理的理解。(重点) 2.掌握盐类水解方程式、离子方程式书写注意事项。(重点) 3.掌握外界条件的改变，对盐类水解影响的结果。(重难点) 1.了解盐类水解的原理。 2.掌握盐类水解方程式的书写。 3.了解影响盐类水解平衡的因素。 重　点　难　点 课　标　解　读 盐溶液的酸碱性 NaCl、KNO3 NH4Cl、Al2(SO4)3 弱酸强碱盐 弱酸弱碱盐 CH3COONa 碱性 7 Na2CO3 碱性 7 弱酸强碱盐 AlCl3 酸性 7 NH4Cl 酸性 7 强酸弱碱盐 NaCl 中性 ＝7 强酸强碱盐 实例 酸碱性 pH 盐类型 弱电解质 ＝ 中性 OH－ NH3·H2O 电离 ＞ 酸性 H＋ CH3COOH 电离 ＜ 碱性 盐类的水解反应 离子 H＋ 或OH－ 逆 吸热反应 促进 加入与盐的水解性质相反的盐会 盐的水解 外加盐 水解显酸性的盐溶液，加碱会 水解，加酸会 水解，反之亦然 外加酸碱 盐溶液浓度越小，水解程度越大 浓度 升高温度能够 水解 温度 外 因 组成盐的酸或碱越弱，水解程度越大 内因 对盐类水解程度的影响 因素 促进 促进 抑制 促进 盐类水解的离子方程式　水解规律 菜 单 课时作业 课前自主导学 教学目标分析 课堂互动探究 教学方案设计 当堂双基达标 SJ · 化学 选修4 第三单元　盐类的水解 第一课时　盐类的水解反应和影响盐类水解的因素 ●课标要求 认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解平衡的主要因素。 ●课标解读 1.通过探究盐溶液呈现不同酸碱性的原因，总结其规律。 2．熟悉掌握盐类水解的表示方法——水解离子方程式的书写。 3．会分析外界条件对盐类水解平衡的影响。 ●教学地位 本课时内容涉及的知识较宽，综合性强，是前面已学过的离子反应、电解质的电离、水的离子积以及化学平衡移动等知识的综合利用，具有较强的理论意义和实际意义，其中溶液中离子浓度的大小关系是每年高考的必考内容。●新课导入建议 在焊接金属时，往往对接口处进行打磨、清洗。清洗时常用NH4Cl或ZnCl2溶液作清洗液。因为这两种盐能够溶解接口处的锈斑(主要成分是Fe2O3)。你能解释NH4Cl或ZnCl2溶液除去铁锈的原理吗？通过本单元知识的学习，你就能了解以上事例的原理，了解其中的奥秘。 1.盐的分类(按生成盐的酸、碱的强弱划分) 盐 2．盐溶液的酸碱性探究 3.盐溶液呈现不同酸碱性的原因 (1)NaCl溶液 H2OH＋＋OH－　NaCl===Cl－＋Na＋ 解释：溶液中不生成，水的电离平衡未受影响，溶液中c(H＋)c(OH－)，呈。 (2)NH4Cl溶液 　H2OH＋＋OH－ NH4Cl===Cl－＋NH 理论解释 和结合生成弱电解质，使水的电离平衡向的方向移动 平衡时酸碱性 使溶液中c(H＋)c(OH－)，溶液呈 总离子方程式 NH＋H2ONH3·H2O＋H＋ NH (3)CH3COONa溶液 H2OOH－＋ H＋ CH3COONa===Na＋＋ CH3COO－ 理论解释 和结合生成弱电解质，使水的电离平衡向方向移动 平衡时酸碱性 使溶液中c(H＋)c(OH－)，溶液呈 总离子方程式 CH3COO－＋H2OCH3COOH＋OH－ CH3COO－ 1．盐溶液都显中性吗？不水解的盐显中性吗？ 【答案】　强碱强酸盐溶液显中性，强碱弱酸盐显碱性，强酸弱碱盐显酸性；强碱与强酸形成的酸式盐不水解，其溶液显酸性，如NaHSO4。 1.定义 在水溶液中，盐电离产生的与水电离产生的结合生成弱电解质的反应。 2．特征 盐类的水解反应是中和反应的反应，是。 实质：水解反应水的电离，使c(H＋)和c(OH－)发生变化。 3．表示方法 ①用化学方程式表示：盐＋水酸＋碱 如AlCl3的水解：。 ②用离子方程式表示： 盐的弱离子＋水酸(或碱)＋OH－(或H＋) 如AlCl3的水解：。 AlCl3＋3H2OAl(OH)3＋3HC