教学设计 我看你 你看我(心理健康).docVIP

设计主题： 我看你 你看我 课程类型： 心理健康 教 研 室： 学前教育教研室 姓 名： 联系电话： 教学设计内容 设计主题 我看你 你看我 1、整体设计思路，指导依据说明（汉文） 1.首先通过让同学们在纸上写上对同桌的第一印象的方法来引出本节课的主题——第一印象 2.再通过一个活动使学生都参与进来并且切身体会第一印象对我们的影响，引出所要讲述的内容第一印象（首因效应） 3.介绍首因效应（定义和论证实验） 4.在理论的介绍之后，要让学生学会实际的应用，所以通过一个案例引出本节课的重点：怎样给别人留下好印象？有什么方法？ 5.让同学们自行讨论以上问题，教师在黑板上总结同学们的回答并在幻灯片中展示提前准备好的方法，让同学们学会给别人留下好印象的方法。 6.对本节课内容进行总结 2、教学背景分析（汉文） 教学内容分析： （注：含本科时在本单元的教学定位分析） 高中生在人际交往中可能还有不全面的地方，通过本节课的学习，使他们对“给人的第一印象”这个方面有一定的了解，知道第一印象的重要性，并且学会不要只用第一印象看待一个人，也学会一些能够给别人留下好印象的方法。 要知道在社会认知中，个体获得对方第一印象的认知线索往往成为以后认知与评价的重要根据。首因效应的影响作用可以在一定程度上得到控制。首因效应的产生与个体的社会经历、社交经验的丰富程度有关。如果个体的社会经历丰富、社会阅历深厚、社会知识充实，则会将首因效应的作用控制在最低限度；另外，通过学习，在理智的层面上认识首因效应，明确首因效应获得的评价，一般都只是在依据对象的一些表面的非本质的特征基础上而做出的评价，这种评价应当在以后的进一步交往认知中不断地予以修正完善，也就是说，第一印象并不是无法改变，也不是难以改变的。 学生情况分析： 本节课适用于高中各年级的同学学习，不区分学生的情况。 3、教学目标分析（汉文） 知识与能力目标 1.了解首因效应，知道第一印象的重要性。 2.知道一些如何给别人留下好印象的方法。 过程与方法目标 1.首先通过让同学们在纸上写上对同桌的第一印象的方法来引出本节课的主题——第一印象 2.再通过一个活动使学生都参与进来并且切身体会第一印象对我们的影响，引出所要讲述的内容第一印象（首因效应） 3.介绍首因效应（定义和论证实验） 4.在理论的介绍之后，要让学生学会实际的应用，所以通过一个案例引出本节课的重点：怎样给别人留下好印象？有什么方法？ 5.让同学们自行讨论以上问题，教师在黑板上总结同学们的回答并在幻灯片中展示提前准备好的方法，让同学们学会给别人留下好印象的方法。 6.对本节课内容进行总结 情感态度价值观目标 知道对一个人的认识不要受限于对他的第一印象。 4、教学重点、难点分析（汉文） 教学重点 1.了解首因效应，知道第一印象的重要性。 2.知道给别人留下好印象的一些方法。 教学难点 知道不能急于用第一印象评价一个人，不要用有色眼镜看人。 5、教学过程设计 （过程设计可以使用英语或维语，意图以汉文为主） 教学过程 教师活动 教学意图 预期学生反映 预计用时 一、情景导入 1.给每位同学发一张小纸，让他们先在纸上写上自己同桌的名字，然后思考两个问题：（1）同桌给自己留下的最开始的印象是什么样的。（2）同桌给自己留下的第一印象对自己与同桌以后的交往有什么影响。并且将对这两个问题的回答写在纸上交上来。 2.选出几张不错的念出来。 二、课堂活动 1.将同学们分成两组，每人发一张纸，纸上有一个人物的图片，图片下面有对这个人的解释，第一组同学拿到的解释是：这是一位屡教不改的罪犯，第二组同学拿到的解释是：这是位著名的科学家。两组同学拿到的图片其实是同一张图片。 2.让同学们通过图片中人物的外貌来分析其性格特征，并且写在图片旁边，把纸收上来。（活动过程中要强调两组同学不能互相看对方的纸