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《网络营销》课程标准 课程编号：042038 使用专业：电子商务专业 课程类别：理实一体 修课方式：考试 数学时数：64 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质 《网络营销》课程是电子商务专业的专业学习领域课程，其实践环节属于职业技能训练，网络营销是一门综合性和实践性都很强的学科，它高度结合了市场营销、网站建设、网页设计、及管理学等多种学科知识。 课程的作用 《网络营销》是电子商务专业的一门核心课程，其教学内容属于电子商务专业学生必须掌握的职业技能之一，通过该课程的学习可以为学生进行电子商务综合模拟打下良好的基础。在知识和能力方面让学生通过上网实习，掌握网络市场调研的技巧与方法掌握制定网络营销策略的方法和实施网络营销的程序，具备从事网络营销的能力。(二) 课程基本理念 本门课程的设计遵循就业导向，能力本位，以学生为主体，多元智力的学生观，建构社会主义的学习观和教学观，树立终生学习的理念，教学中突出课程的职业性和实践性，紧紧盯住产业需求，牢牢贴近一线服务，使教学贴近生产，为就业服务。 （三）课程设计思路 课程的教学过程采取和企业合作、工学结合、教学做一体，将理论教学和实践教学融为一体。本课程为64学时，其中理论网络营销的课程设计是根据具体的网络营销业务流程组织教学内容课程标准的设计思路是： 基于完整的职业行动和岗位任务设计教学内容。 课程的内容根据网络营销的工作过程中所涉及的技能组合成工作情境，按照完成各项工作任务应经过的工作过程设定相关的职业岗位能力，并确定在某一特定职业岗位上，实施工作过程，培养工作任务所需要的理论知识和实践技能。 根据工学结合，教、学、做一体化实施教学过程。 教学占50％，实践教学占50％。 采用学生主体，教师导学的教学方法。 以小组研讨、课堂实践、案例分析、网络实训等多元教学方法培养学生自学、分析、判断和解决问题的能力。 以过程考核为主，重点考核学生的基本技能，侧重培养学生利用所学职业知识和技能解决实际问题的能力及创新合作的全人素质。 二、课程目标 课程职业能力目标：通过本门课程的学习要求学生能够具备网络调研调查问卷的设计、网络营销市场的分析、网络营销站点的建设和管理、营销网店的推广等方面能力。 课程职业知识目标：通过理论知识的学习要求学生能够掌握网络市场调研的方式方法、网络营销规划书的制定、网络营销市场细分方法、市场进入策略、网店注册方式、促销策略等理论知识。 社会素质目标：在学习过程中要培养学生自信 、健康的人格，交往、沟通的表达能力，具有创造性思维及应变能力、具备团队合作、吃苦耐劳精神。 三，课程内容与要求 通过对相关企业的研究及毕业生所从事的工作岗位进行深入调研，鉴于我院的教学条件，把网络营销的教学限定为四个教学情境及若干个工作任务。界定为网络营销实际工作过程为：网络市场调研、网络营销规划、营销站点的管理、网络营销站点促销。 学习情境规划和学习情境设计 学习情境 情景描述 职业能力（知识，技能，态度） 课时 网络市场调研 网络市场调研方案的设计 网络市场调研的组织和实施 网络信息采集 调研问卷设计 本项目以如何开展网上经营前期的市场调研为主线，着重讲授与训练学生的网络市场调研的规划、实施与调研问卷设计的相关知识与技能。 16 网络营销规划 1、网络营销环境分析 2、网络市场细分 3、网络目标市场选择 4、网络消费者行为分析 5、网络营销规划的思路 6、网络营销规划的内容 7、网络营销规划书的撰写 本情境以分析网络营销环境、网络目标市场以及网络消费者行为为重点，着重考察学生的观察能力与分析问题能力。 18 网络营销站点的管理 1、网络营销站点的建设思路 2、网络营销站点建设的步骤 3、网络营销站点的管理 本情境以学生的实际操作作为主线，培养学生独立建设网店的能力，以及处理学习 中遇到困难的解决能力。 14 网络营销站点促销 1、广告促销 2、价格促销 3、其他促销 本情境以推广自行创建的网店为主要任务，培养学生的创新能力和解决问题的能力 14 四，课程实施 课程组织形式 教学形式为理论与实践相融合的教学活动：教师面授+小组研讨+案例分析+网络环境实景对抗。 围绕项目的教学内容是根据网络营销工作的实施过程进行组织。 课程内容的知识点和能力点围绕完成工作项目的职业岗位的职业能力进行设计。 教学方法 采用学生为主体，教师导学的教学方法。具体有小组研讨、实战训练、案例分析等多元教学方法培养学生自学、分析、判断和解决实际问题的能力。 五，教学评价，考核要求 1、教学评价的形式采取：期末考试+实践操作考核的