构建学校核心价值观引领学校和谐发展(王勇).docVIP

构建学校核心价值观 引领学校和谐发展 云阳县院庄小学校长 王勇 社会主义核心价值体系由四个方面构成：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，这四方面的内容相互联系、贯通，是党的指导思想，是社会主义理想信念，是中国文化的优秀传统以及社会主义精神文明要求的有机整合的多元价值体系。有利于我们更加坚定坚持社会主义意识形态，有利于更坚定坚持社会主义先进文化方向。 作为农村基层教育工作的引领者，要全面了解和学习先进、适于时代的，适合于学校的价值体系，不断使自己在实践中运用理论，改变以往不重视思想道德的理论教育，积极实践社会主义核心价值体系，通过层层提炼，社会主义核心价值观集中表现为：富强 民主 文明 和谐 富强留人心 第一步:改善办学条件。 院庄小学历史悠久，但基础建设起步晚，硬件设施差。近年来为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量。在县委县政府的领导下在教育局、的支持下， 我校新建成了学校科教楼，完成了对旧教学楼的改造，对教师宿舍楼C栋的加固工作。同时，我校今年争取了学校学生食堂，教师周转房和幼儿园的建设；加强了对图书室，音乐教室，计算机室，科技制作室的建设。 学校教育教学设施设备管理使用制度完善，分工明确，专人管理，落实到位，教育教学设施设备使用率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，最大限度发挥课程资源的使用效益。提高了教学质量。 第二步：落实学生营养改善计划。 2011年10月17日，重庆市发布《重庆市中小学生秋季推荐菜谱》，特别注明菜谱“结合重庆的地方特色、城乡差异进行编制”，据参与制订食谱的相关营养专家介绍，在物质条件比较宽裕的城市学校，早餐多以牛奶、鸡蛋为主，而农村学校的孩子则可以多喝豆浆、吃面条。我校根据学校实际，对学生进行了一，三，五喝牛奶吃蛋糕，二四喝牛奶吃鸡蛋的营养餐搭配。经过两年的实施，我校学生体质有了明显的提高。 第三步：推行教育民生工程 民生为本，教育为先。我校始终贯彻党的十八大把教育放在改善民生和加强社会建设之首的精神。建立起了家校联系手册，做到了每一期都召开一次全校学生的家长会，做到了时时刻刻都可以和家长面对面交流。让学校知道了家长在想什么，让家长知道了学校在干什么。 二、民主聚人心 就教师方面而言，学校民主管理的本质就是教师民主参与管理，教师民主参与决策，是以发挥教师主人翁地位为基础，以权责利统一为前提，与校长负责、党组织监督保证相联系的，教师参加并以自己的主体意识影响学校的目标和决策的制定、执行与监督的一种学校管理制度。 它本质上是广大的教师与学校党政领导真诚沟通、相互合作和分权的过程。因此，教师民主参与管理所隐含的基本逻辑是：教师主体地位的确立，主体意识的凸显，教师是学校管理的主人翁。即在政治上体现广大教师当家作主的地位；在职能上发挥教师参政议政，对学校工作实现民主监督与民主决策的作用。所以我们学校制定完善了教代会制度，成功召开了2011年2012年两次教代会。听取了教师的意见和建议。还做到了校务党务时时公开。把一个透明的学校展现在教师面前。经过两年的努力，教师中说闲话的少了，做实事的多了。学校也连续两年被评为“校务公开先进集体”。 文明净人心 中国素有“礼仪之邦”的美称，文明礼仪是中华民族的传统美德，良好的礼仪形象、文明的行为习惯是公民的道德标准和人格规范，也是一个国家和民族道德风貌和文明程度的反映。因此，把培养成讲文明、有礼貌的小公民成为我校德育工作的核心。为此，我校做了一下几点：（1）拟订礼仪教育的规章制度。我们制定了《“文明行为十知道”》，发给每一位学生，作为评选“各班文明礼仪之星”、“校园文明礼仪之星”的依据。同时组织全体教师学习《教师文明礼仪手册》，使教师进一步明确了德育工作的总体要求、主要任务、工作目标，增强了 “全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。（2)营造良好的礼仪教育氛围。如“墙体文化”的设计，学校用文明礼仪格言、文明礼仪书画、家乡名人的画像、事迹和学生的美术、书法、摄影作品，形成和桥二小独有的“走廊文化”。另外激励性的班训、个性化的中队名称、班主任寄语、感召力的板报、班级评比专栏、各种形式的班级荣誉角、少先队角、红领巾广播站等学生宣传阵地，形成了学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶。（3）积极开展各种文明礼仪教育活动。如在漫游书海活动中，通过学习校本课程《弟子规》《三字经》来深入学习文明礼仪，让学生传唱礼仪三字歌。同时通过主题队会观摩活动、“文明礼仪知多少”知识竞赛、“亲子演出活动”、礼仪行为表