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设计要点 （1）托、幼建筑设计应运用儿童行为科学、心理学的理论特点来研究托、幼建筑环境及其设计要点，是托、幼建筑设计至关重要的问题。（2）适应婴、幼儿生活规律的要求。 （3）创造良好的卫生、防疫环境。 （4）创造安全、利于防护的环境。 （5）适应管理工作的需要。 幼儿园的任务 （1）遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿在体、智、德、美等诸方面健康、活泼地成长。 （2）培养幼儿的独立性、创造力、自信心和不断探索的精神，从而促进幼儿良好个性的形成和充分发展，为成为具有适应未来发展的知识结构和智能潜力的优秀人材奠定基础。 幼儿生理、心理、行为特征简述 幼儿园建筑实例分析 厦门海新幼儿园设计者： 罗四维时间： 2002年建筑面积：4200平方米 幼儿园建筑设计 END 前浦幼儿园 前浦幼儿园 前浦幼儿园 芝加哥某幼儿园 芝加哥某幼儿园 芝加哥某幼儿园 德国某幼儿园 德国某幼儿园 德国某幼儿园 苏州。新洲幼儿园 苏州。新洲幼儿园 苏州。新洲幼儿园 苏州。新洲幼儿园 苏州。新洲幼儿园 苏州。新洲幼儿园 苏州。新洲幼儿园 * * 建筑设计一 课程编号：0602103 Architectural Design One 武汉理工大学 土木工程与建筑学院 建筑系 建筑设计教研室 多个几何空间组合的建筑 幼儿园建筑设计 1. 爱动，喜欢有思考力的游戏; 2. 4岁幼儿游戏的独立性和水平有较快提高; 3. 5岁幼儿动作灵活，讲究活动的内容和形式并注意活动的效果; 4. 有独立活动的能力和个性要求。 　 1. 各种社会交往形式有了发展，游戏能力提高； 2. 形象思维发展迅速，抽象思维开始萌芽，4岁幼儿就开始了创造要求和行动； 3. 富于幻想，乐于探索，喜欢自己动手，有创造才能，能接受粗浅的知识及学习操作技能。 　 1. 身体各部分组织、器官的发育迅速，尤其是心脏发育，5岁儿童比新生儿重4∽5倍； 2. 肌体新陈代谢旺盛，消耗多； 3. 皮肤粘模、淋巴等组织的屏障作用不足。 　 3∽6岁 　 幼儿期 　 行为 　 心理 　 生理 　 特 征 　 年龄段 　 时期 　 以日托班为主，也收托部分全托班 　 混 合 制 　 幼儿昼夜均在园（所）生活 　 寄宿制（全托 保育院）　 幼儿白天在园（所）生活 　 全日制（日托） 　 按管理形式分 　 5∽6岁　 大 班 　 4∽5岁以下　 中 班 　 3∽4岁以下　 小 班 　 收托3∽6周岁幼儿 　 幼儿园 　 2∽3岁以下 　 大 班 　 19个月∽2岁 　 中 班 　 11月∽18个月　 小 班 　 初生∽10个月 　 哺 乳 班 　 收托3周岁以下的乳、婴儿　 托儿所 　 按年龄分 　 特 点　 类 别　 托儿所、幼儿园的分类 参考《城市托儿所工作条例》 大　 中　 各班人数与上述托儿所、幼儿园单独建造时各班人数相同　 小 　 可使婴、幼儿的教育有连贯性，而且建筑也可联成整体，节约了用地和造价 相互间有一定的干扰，设计中应考虑适当的分隔 　 根据县、区、企事业单位具体情况定，以4班托儿所，6班幼儿园为宜 　 托儿所与幼儿园合建 　 31∽35 　 大　 ·规模偏大，作为寄宿制、城市中心幼儿园，大型企事业单位幼儿园，规模可行，大于12班管理上有困难，保教质量受到影响 　 10∽12班 　 大型 　 26∽30 　 中　 ·与居住小区规模较适应 ·大、中、小班各有2∽3个班级，利于班际之间开展竞赛 ·利于管理，利于提高保教质量 　 6∽9班 　 中型 　 20∽25 　 小　 ·规模小了些 ·不利于开展教研活动 ·设施利用率低，不经济 ·不利于发挥管理干部潜力　 5班以下 　 小型 　 幼儿园 　 21∽25 　 大　 ·不易管理 　 8班 　 大型 　 15∽20 　 中　 6班 　 中型 　 15∽20 　 小　 ·交叉感染面小 ·易管理　 4班 　 小型 托儿所 　 容纳人数（人）　 　 优缺点 　 规模 　 类别 　 托儿所、幼儿园的规模 第一章 幼儿园总体环境设计 一、基地选择的基本原则 1. 托、幼机构的服务半径不宜过大，使家长接送儿童的线路短捷，并要考虑 儿童步行的距离。适宜的服务半径不超过500m。 2. 毗连地界的南侧应无高大建筑物，以防遮挡阳光，保证日照充足，也便于 绿化。 3. 周围环境应无臭气、毒气以及噪声等发生源。 4. 新建托、幼机构应避免在交通繁忙的街道旁边建设，以防止交通事故及噪 音、尘土等对环境的污染。 5. 基地应有供电、供水和排除雨水、污水的方便条件。 6. 基地应对总体布置中的合理功能分区，主次出入口的设置，游戏、