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1太阳辐
第3章 阳光 第1节 太阳辐射能 教学目标:1.知道太阳释放能量的方式,光是地球所有生物的主要能量来源.2.知道太阳光辐射是平行的.3.知道不同颜色对太阳热辐射的吸收不同. 教学重点:太阳释放能量的方式,太阳光辐射是平行的,黑色容易吸收太阳辐射能. 教学难点:点光源的模型,太阳光辐射是平行的原因 * 课前检验: 1.为什么说阳光是地球万物生长之源? 2.为什么说阳光是所有生物的主要能量来源,你还知道哪些不是源于太阳的能源? 3.夏天人们在树阴下感到凉快的原因有哪些? 植物是生产者,而它没有光将无法光合作用制造有机物. 地热能和核能等. 树叶的蒸腾作用是一个吸热过程;树荫可以挡住太阳辐射. * 一.太阳以辐射形式不断向周围释放能量---辐射能. 太阳辐射能的主要形式:光和热 * 思考:1.辐射能只是太阳才有的吗? 那现在你知道恒星与行星的区别了吧? 2.可是为什么我们只说太阳是地球的万物生长之源? 所有的恒星都能自行发光,都是辐射源. 虽然有的恒星发出的辐射能比太阳多,但他们离地球的距离太遥远 * 虽然太阳辐射能巨大,但是地球上得到的辐射能只占这些能量的22亿分之一. 阅读:77页点光源----你发现太阳辐射能与距离什么关系. * 结论:太阳离地球很远,可以看作是一个发光点(点光源) 点光源发出的光辐射量随距离的增大而迅速减小. 发散:你能解释如果坐在一盏灯的教室,距离灯远就越暗吗? 思考:为什么在夏天人们喜欢穿浅色衣服?而冬天不少冷血动物的颜色变成了深色? * 78页活动-----颜色不同与吸热的关系 思考:两个瓶子什么条件是相同的?什么是不同的? 相同:瓶子外形,里面的液体质量和种类,温度计,被阳光照射情况都一样. 不同:瓶子的颜色不同 这就是控制变量方法 结论:白色物体不容易吸收太阳辐射能,而黑色物体容易. * 高级:79页的思考与讨论 发散:如果78页的实验改成: 图片中的瓶子条件完全相同,包括颜色. 不同在于一个是水,一个是煤油 那么,此实验研究的是________________________________ 液体的种类与吸热的关系 * 这里是否是空气对流引起的? 针对这个现象你作为科学家,有什么大胆的设想? 辐射计 * 高级:下雪后积雪阻碍交通,你能否应用所学知识,让雪熔化快一些? 1.在积雪上撒煤灰,改变其颜色,使积雪吸收太阳辐射能变多,加快熔化. 2.在积雪上洒盐水,改变其熔点(此时熔点将是0°下,使外界的温度能达到其熔点. 作业: *
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