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武夷山一中江萱
* 武夷山一中 江 萱 人教版标准实验教科书七年级下册 说 课 一、说教材 1、 “语文是人类文化的重要组成部分”，本单元所选的全是文化艺术方面的文章，通过阅读可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，由此激发学生对人生的思考和认识，提高素养，陶冶情操。 《竹影》是一篇自读课文，作者是学贯中西的艺术大师丰子恺先生。郁达夫、郑逸梅等非常欣赏他的文章：“丰子恺书胜于画，散文更胜于书”。 文章写了“我”幼年时与小伙伴借着月光描竹影的游戏以及“我”对中国画的认识，充满了童真、童趣。读来流畅、轻松、有趣，不乏有幽默感，这全是他语言上的功夫。同时还不知不觉地将读者带入了审美愉悦的境地，给人以美的享受。 2、教材重难点的确定： 新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异，体现学生的主体性。 陈仲樑先生曾这样强调阅读教学的重要性，他说：“师生应携手自觉地走进文本的语言思想深处”。这篇文章通过生动的语言描写，表现了天真烂漫的童真童趣，亮点就在于丰子恺独特的语言魅力，因此我把重点确立在语言的品析上，当然这也是这节课的难点。我想通过老师恰当的引导，引领学生从各个角度去探究作者的语言表现，并懂得合理地表达自己的理解和感受，既渗透了知识，又培养了能力，也会受到作者情感的濡染。 二、说教法 1. 朗读教学法。 2. 美点寻读法。 3. 引导感悟法。 三、说学法 1. 圈点勾画法。 2. 朗读欣赏法。 3. 自主探究法。 *
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