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湖州市第六届教 学研究论文评比 参赛论文 类别：历史教学论文 推荐选送单位：湖州一中 从打造优质课谈历史课堂教学的有效性 湖州一中 许敏芳 一、优质课与课堂教学有效性的关系 随着基础教育课程改革的不断深入，教学的有效性问题日益引起了人们的重视，这是课程改革逐渐深入的一个表现。 那什么是课堂教学的有效性？余文森教授从专业的角度回答了什么是课堂教学的有效性问题，他认为：从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。 “通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。” 因而如何更好地利用45分钟的课堂来取舍教材完成教学任务；如何调动学生的积极性使学生成为学习主体来落实“过程与方法”目标；如何利用历史学科的特性在课堂教学中实施情感与价值观教育等等，都是摆在我们一线教师眼前急需解决的问题。 为了更好地探讨和交流新课程理念下的课堂教学，省市的教研活动也在不断为我们老师创设一个个交流学习的平台，其中优质课的评比便是这样一个让广大教师展示个人风采的大舞台。而被大家所认可的优质课，首先是一堂能很好地贯彻三维目标，能调动学生积极性的课，这也正是和“有效教学”所一致的。 我校有幸2次参加了省优质课的评比，在准备优质课的过程中，我们组的老师也在积极探索适合学生而又能有效贯彻三维目标和调动学生积极性的课，并以此为契机试图探索一条能有效解决我们教学中存在困惑的路子。 二、我们的困惑和探索 历史课作为学生素质教育的重要阵地，在培养学生的爱国主义思想、人文意识等方面具有不可替代的重要作用。历史教材的内容涉及上下五千年，具有其它学科难以比拟的素材和主题可以挖掘，历史教学也应该是充满高度的知识性和趣味性的学生的偏见无疑会使新课程理念在实践中严重打折。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。” 教师的课堂语言是落实三维教学目标、开展教学活动的最重要载体和表现手段。课堂效率的高低、教学效果的好坏与教师在课堂上的语言运用有着极其重要的关系。课堂语言的运用是否娴熟、得体,是影响课堂教学有效性的重要因素之一。教学语言的有效性体现在事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩不重复、不罗嗦，充满激情的、诗一般的教学语言发挥语言魅力渲染课堂气氛，为学生创设了一个情感场，让学生置身其中，接受文化的濡染，感受诗外之境，诗中之情。知识作为教学过程中的关键环节，无论在什么情况下，永远是第一位的，它既是学生发展的根本保证，也是学生形成正确的情感、态度与价值观的坚强基石。但教科书所选的历史资料非常有限，教材中绝大部分内容对中学生来说并没有生活经历或生活体验，根本无法满足学生对历史学科的求知欲望。因而这就需要我们在新课程之下应摆正知识与教材的关系，教材知识只是课程资源之一，课堂教学可以依据教材但不必拘泥于教材，打破原有的教材内容体系，选择与学生愿望和需求相适宜的材料进行教学，往往更能让学生接受和理解。 《新文化运动》一课课标要求学生知道新文化运动的内容和影响，知识内容不多，但如何让学生更好地理解和接受是一大难题。潘老师的课巧妙地通过品读鲁迅的经典文学作品来解读新文化运动的历史，以章回剧本的形式构建框架，成功化解了这一难题。 品味经典——（1）鲁迅的《狂人日记》，通过这篇通俗易懂的白话文小说和艰涩难懂的文言文的对比得出内容之一——提倡新文学，反对旧文学。（2）鲁迅的《祝福》，通过封建礼教之下祥林嫂悲剧式人物的描写从而得出内容之二——提倡新道德，反对就道德。（3）鲁迅的《药》，通过刻画愚昧无知的华老栓用革命烈士的血治病这一举措从而得出内容之三——提倡民主科学，反对愚昧迷信。（4）鲁迅的《伤势》，通过刻画一位接受新思想，追求自由、追求个性解放的新时代女子——子君的形象从而得出了新文化运动的影响——人们思想得到了解放。 这种教材的处理方式首先给人耳目一新的感觉，再者，鲁迅的文学作品学生在语文课上或平时的课外阅读中或多或少都接触过，但由于他的作品时代背景性很强，因而看起来总是似懂非懂，理解起来难度也较大。现在通过历史课来解读文学作品，通过文学作品来理解历史，能把学生平时存在的困难有效得到解决，学生也就无形中被调动起来了。 潘老师的课值得借鉴的地方还有很多，如她上课时面带微笑，一举一动大方得体，给人以沐浴春风的舒适感和亲切感；再如，她对学生的回答能及时给予评价和鼓励，增强了学生的自信心；在教学的过程中也始终不忘贯彻情感价值观教育，让我们从新文化运动的青年身上看到了那份勇敢和执着，也学会了如何正确对待传统文化和外来文化，更懂得