吉林省长白山第1高中物理必修一课件：3.1重力基本相互作用.pptVIP

* * 学案1 重力 基本相互作用 第三章 相 互 作 用 学点1 力和力的图示 (1)运动状态的改变：指物体速度的改变。 速度的改变是指大小改变或方向改变或大小和方向同时改变。 (2)力 ①定义：人们把改变物体的运动状态、产生形变的原因，即物体与物体之间的相互作用，称做力。 ②从力的“四性”透析力 a.力的物质性：力不能脱离物体而存在，力是物体与物体之间的相互作用，每一个力都能同时找到施力物体和受力物体(施力物体——产生力的物体，受力物体——受到力的物体)。 b.力的相互性：物体之间力的作用是相互的，甲物体作用于乙物体，乙物体也同时作用于甲物体，施力物体同时也是受力物体，物体间的这一对相互作用力总是同时产生、同时消失和变化的。 c.力的矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向，力作用方向所在的直线叫力的作用线，力实际作用的方向与物体的运动方向不一定相同。 d.力的独立性：一个物体可能同时受多个力作用，每一个力都产生独立的作用效果。 (3)力的分类 ①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。 ②根据力的效果命名：如拉力、压力、动力、阻力等。 (4)力的图示 为了更形象、直观地表达力，我们可用一根带箭头的线段来表示一个力的大小、方向和作用点(即力的三要素)。这种表示力的方法，叫做力的图示。 画力的图示的步骤： ①选定标度(用多少毫米的线段表示多少牛的力)； ②从作用点沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加上刻度； ③在线段的一端加箭头表示力的方向，箭尾在力的作用点上，力的方向所沿的直线叫力的作用线。 说明： ①不能用不同标度画同一物体所受的不同的力。 ②力的图示与力的示意图不同，力的示意图只表示物体受哪种力作用及力的方向如何，并不需要按选定的标度严格画出线段的长度。 【例1】下列关于力的说法中正确的是( ) A.力的作用离不开施力物体，但可以没有受力物体 B.有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的 C.力是物体与物体间的相互作用 D.没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在 力是物体与物体间的相互作用。有力作用时必定要有两个物体同时存在，且发生相互作用。而一个物体不能对自己产生力的作用，有人说：拍手时不是自己对自己的作用吗？其实拍手时两只手都受到力的作用，这时也不是一个物体对自己的作用，而是一个物体的两部分之间的作用，故正确答案为C。 C 1.下列说法中，正确的是( ) A.力只能产生在相互接触的物体之间 B.有受力物体就必定有施力物体 C.施力物体施力在先，受力物体受力在后 D.力是一个物体就能产生的，并不需要其他物 体的存在 B 首先计算出书的重力，再结合初中学过的二力平衡条件，明确方向及标度即可作图。 书的重力为G=mg=6 N，桌面对书的支持力也为6 N，作用在书上。 取0.5 cm长的线段表示2 N，则沿力的作用点向上作出1.5 cm长的有向线段即可作出力的图示，如图3-1-2甲所示；这个支持力的示意图，如图3-1-2乙所示。 【例2】 如图3-1-1所示，桌面上有质量为600 g的书，用图示法表示出桌面对书的支持力并作出这个力的示意图。(取g=10 N/kg) 如图3-1-2所示 图3-1-1 图3-1-2 2.如图3-1-3所示，一放在水平面上的物体A受到大小为10 N的拉力作用，该拉力方向与水平方向成30°角斜向上，画出这个拉力的图示和示意图。 如图甲、乙所示 甲 图3-1-3 乙 学点2 重力 (1)定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 (2)对重力的理解 ①地球上的一切物体都受到重力作用，重力的施力物体是地球。 ②重力是由于地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球对物体的吸引力。重力的大小不一定等于地球的吸引力。 ③在地球的两极点时重力等于物体的吸引力，在地球的其他位置重力不等于地球的吸引力。 ④物体所受的重力与它的运动状态无关，与物体的速度大小也无关。 (3)重力的大小 ①重力与质量的关系为G=mg,其中g就是我们学过的自由落体加速度。 ②重力的大小可以用测力计测出。 (4)重力的方向：竖直向下(即垂直于水平面)，可利用铅锤线确定其方向。 ①“竖直向下”不是“垂直向下”，“竖直向下”是指“垂直于水平面向下”。不同地方的水平面不同，其“竖直向下”的方向也不同，而“垂直向下”可以是指垂直于任何一平面向下。 ②重力的方向一般不指向地心，只有在两极点和赤道时才指