机械设计基础说课内容.ppt.ppt

包 头 轻 工 职 业 技 术 学 院 机 械 设 计 基 础 课 程 名：机械设计基础 主讲教师：王瑞清 隶属部门：机电工程系 一、课程的性质、教学目的与任务 《机械设计基础》是一门重要的专业基础课，它包括力学和机械设计两部分。主要任务是通过学习使学生掌握力学的基本概念和运算方法，熟悉材料变形的主要形式和简单的强度、刚度、稳定性的计算方法，使学生具备必需的机械设计基础的基本知识和基本技能，为学生学习一系列后续专业课程打下必要的力学基础和机械理论基础,培养学生分析问题和解决问题的能力。 二、课程教学的基本要求 1、对于工程力学中的基本概念有明确的认识。 2、平面力系作用下的杆件与简单杆系，能绘制其受力图，并能用平衡方程分析其受力。了解空间力系的简化结果与平衡方程的应用。 3、用截面法求杆件在简单荷载作用下的内力及内力图的绘制。 4、对直杆在基本变形时的应力分布有明确的概念，并能作简单的强度计算。 5、能对简单的组合变形杆进行强度计算。 6、明确通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的实践能力以及初步的设计构思及创新能力。 7、有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力。 8、明确典型机械零件的实验方法，获得实验技能的基本训练。 三、课程内容 1、静力学公理；约束力与反约束力；分离体与受力图。 2、力在平面直角坐标上的投影；平面汇交力系的合成与分解；平面任意力系的简化。 3、平面力系的平衡方程及其应用。 4、空间力系平衡的平面解法。 5、构件变形基本形式，构件变形时的内力计算及内力图的作法。 6、构件变形时应力的计算。 7、构件在不同变形状态下的静力强度计算。 8、平面机构的基本概念，机构具有确定运动的条件。 9、平面连杆机构的分类及工作性能。 10、凸轮机关的工作原理，凸轮机构从动件的运动规律。 11、间歇机构的运动原理。 12、带传动的特点、应用和分类；带传动的受力分析和应力分析；带传动的弹性滑动和打滑；带传动的许用功率；带传动的设计；带传动的张紧。 13、齿轮传动的特点、应用和分类；齿轮传动的材料、失效形式和计算准则；齿轮传动的载荷计算；直齿圆柱齿轮传动的强度计算。 14、轮系：定轴轮系与周转轮系的传动比计算。 15、键、花键和销联接：键联接的主要类型、平键联 接的计算；花键联接的分类和定心；销联接的功用和分类。 其它新型联接简介。 16、轴的功用、分类和材料；轴的结构设计；轴的强度设计。 17、滚动轴承的构造、分类和代号；滚动轴承的类型选择；滚动轴承的负荷分析、失效形式和计算准则；滚动轴承的设计计算滚动轴承的组合设计。 四、教学课时分配表 序号 教学内容 课时分配 讲课 习题 合计 1 静力学基础 4 4 2 力系的简化与合成 8 2 10 3 杆件的变形 10 2 12 4 机械中常用的平面机构 6 6 5 带传动、链传动 4 4 6 齿轮传动 6 2 8 7 轮系 2 2 8 联接 2 2 9 轴 2 2 10 轴承与弹簧 2 2 11 52 五、阐述教法 1、突出一条主线，即以力的平衡、变形的几何协调、力与变形间的物理关系研究为分析研究工程力学问题的主线，贯穿全书。以建立对力学的整体认识。 2、注重归纳思维法。在讨论不同问题的个性（特点）时，突出共性的归纳。如不同基本变形应力分析方法的共性，不同材料物理模型下变形体力学分析的共性等。培养综合与扩散、求同与辨异等归纳思维方法。 3、加强课堂讨论。促进学生对于问题、模型、假设、结论等物理量与几何意义及结论的正确性条件等的讨论与研究。每次均设置有思考、讨论题，是学生参与互动，深化认识，提高学习效果。 六、教学案例 通过该案例概说教学程序，用通俗易懂的方法把复杂的问题简单化。 七、简析教材 1、《机械工程力学》 任树棠 覃国萍 主编 中国教育文化出版社 2、《工程力学》 关玉琴 王瑞清 主编 内蒙古大学出版社 3、 《机械设计基础》 张久成 主编 机械工业出版社 4、《机械设计基础》 王瑞清 海淑萍