大学生心理健康教育-第二章.pptVIP

$ 大学生人格发展与心理健康 $ Ppt宝藏 什么是健康心理 世界卫生组织认为，心理健康不仅是指一个 人没有精神心理疾患，更是指个人的心理处 于一种良好的状态，能够应付日常生活的压 力和需求，并能够与人和谐相处、齐心合力 ，为社会作出贡献。 什么是健康心理(续) 美国心理学家杰哈塔（Jahoda,M.）的“ 心理健康”定义最为著名，他提倡一种 “积极的精神健康”，对于现代社会中的 人们来说很有教益。主要包括六个方面。 什么是健康心理(续) 自我认识明确。心理健康的人，能对自我做出客观的分析，对自己的体验、感情、能力和欲求等做出正确的判断和认知。 自我成长、发展和自我实现的能力。心理健康的人的心态绝对不会是消极的、厌世。他会努力去实现自己内在的潜能，即使遇到挫折，也会成长起来，去追求人生真正的价值 什么是健康心理(续) 统一、安定的人格。心理健康的人能有效地处理内心的各种能量，使之不产生矛盾和对立，保持均衡心态。当产生心理压力和欲求不满时，有较高的抗压力及坚韧的忍耐力。 自我调控能力。对于环境的压力和刺激，能保持自我相对的稳定，并具有自我判断和决定的能力。 什么是健康心理(续) 对现实的感知能力。心理健康的人，在现实生活中不会迷失方向，他能正确地认知现实世界，判断现实。 积极地改善环境的能力。心理健康的人，不会受环境的支配、控制，而是顺应环境，适应环境，并积极地发问、变革环境，使之更适应人的生存。在这样的环境中，他热爱人类，适当地工作和游戏，保持良好的人际关系，并有效率地处理、解决问题。 什么是健康心理(续) 对现实的感知能力。心理健康的人，在现实生活中不会迷失方向，他能正确地认知现实世界，判断现实。 积极地改善环境的能力。心理健康的人，不会受环境的支配、控制，而是顺应环境，适应环境，并积极地发问、变革环境，使之更适应人的生存。在这样的环境中，他热爱人类，适当地工作和游戏，保持良好的人际关系，并有效率地处理、解决问题。 回想一下，在心理健康标准下，我还有哪些不足。 举出身边一个你认为心理健康的人。 人格发展阶段 精神分析学派佛洛伊德 弗洛伊德人格发展理论：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、两性期(后两期日后介绍)。 人格发展的顺序，依次分为五个时期。其中前三个时期是以身体的部位命名。 口腔期（oral stage，０～１岁） 原始欲力的满足，主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞咽等活动获得满足。处在婴儿期的宝宝习惯以口腔探索世界，因为口腔是全身神经细胞发展最快的地方。婴儿的快乐也多得自口腔活动。此时期的口腔活动若受限制，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的口腔性格，可能就是口腔期发展不顺利所致。 口腔期(续) 在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等，甚至在性格上悲观、很难对外界建立起信任感、依赖、洁癖者。而过度满足则可能导致放纵、依赖的性格。因此，必须充分了解口腔期宝宝的发展特性。这一时期生活快感的满足主要来自3方面：口腔的快感、消除饥饿的快感、母亲怀抱的快感。 肛门期（anal stage，１～３岁） 原始欲力的满足，主要靠大小便排泄时所生的刺激快感获得满足。此时期卫生习惯的训练，对幼儿言是重要关键。如管制过严，可能会留下後遗性的不良影响。成人中有所谓的肛门性格者，在行为上表现冷酷、顽固、刚复、吝啬等，过分在意“规律排便”可能产生两种相反的人格类型：过分守时，或者总是拖延。 肛门期(续) 过分强调卫生可能致使强迫型人格障碍的产生：总是关注整洁，或者排斥整洁，总是邋里邋遢。可能就是肛门性格的特征。这一阶段的主要任务是通过按时大小便的训练（potty training）培养幼儿的自我控制能力。通过自己掌握大小便，孩子们迈出了重要的一步：学会了独立，发展了自信，并知道何时应该“放弃”。 性蕾期（phallic stage，３～６岁） 原始欲力的需求，主要靠性器官的部位获得满足。此时幼儿喜欢触摸自己的性器官，在性质上已算是「手淫」的开始。幼儿在此时期已能辨识男女性别，并以父母中之异性者为「性爱」的对象。于是出现了男童以父亲为竞争对手而爱母亲的现象，这现象称为恋母情结，同理女童以母亲为竞争对手而爱恋父亲的对象，则称为恋父情结。 健康人格 人格亦称个性，指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。 心理学已产生了许多关于人格的定义。据美国心理学家奥尔波特1937年统计，人格定义已达50多种。每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。人格特征可以是外在的，也可以是隐藏在内部的。 人格结构 人格结构是多层次、多侧面的，由复杂的心理特征的独特结合构成的整体。 这些层次有： 完成某种活动的潜在可能性的特征，即能力； 心理活动的动力特征，即气质； 完成活动任务的态度和行为方式方面的特征，即性格； 活动