1我们爱你啊,国.docVIP

课 题 1.我们爱你啊，中国 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的，背诵课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．通过理解诗歌语言和吟颂诗句，产生热爱伟大祖国的思想感情。 4．感知定于后置的表达方式及表达效果。 5．仿照课文第2——6节的句式特点，仿写一到两节。 教学重点 通过理解诗歌语言和吟颂诗句，产生热爱伟大祖国的思想感情。 教学难点 感知定于后置的表达方式及表达效果，仿照课文第2——6节的句式特点，仿写一到两节。 教学资源 教学课件 教时安排 两课时 预习设计 正确朗读课文；学习生字，理解由生字组成的词语“洋溢、盎然、银装素裹、伟岸、巍峨、恢弘”等；查阅壮丽山河和物产的相关资料。 4．《习字册》生字部分描红一个，写一个。 第 一 教 时 教学目标 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语“洋溢、盎然、银装素裹、伟岸、巍峨、恢弘”等。 2．正确、流利地朗读课文。知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。 3．理清课文脉络，知晓课文的结构特点以及贯穿全文的主线。 【提高性目标】： 能简要概括每一小节是从哪一方面来歌颂祖国的。 4．借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。4．借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。4．借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好，激发热爱大自然的美好感情。3.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学重点 能简要概括每一小节是从哪一方面来歌颂祖国的。 教学难点 知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。 教学准备 教学课件 教学过程 复备 一、激情导入、明确目标 1.播放歌曲《我爱你，中国》。 2.同学们，我们中国有960万平方公里的辽阔疆土，有五千年的灿烂文明，有56个和睦友爱的兄弟民族……这样一个伟大的祖国，我们怎么能不热爱？（板书课题，齐读） 3.明确目标：让我们来正确朗读课文，学会本课生字词，理清课文脉络，知道课文是从哪几个方面来歌颂祖国的。 二、自主学习、尝试练习 1.出示学习指导： （1）通读课文两遍，遇到不认识不理解的词语可以借助生字表或者字典学习。 （2）正确流利地读课文给同桌听，画出课文中反复出现的句子。 （3）比较课文第一和第七节，你有什么发现？写在书上。 （4）读读课文，思考：课文从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？ 2.学生自学，教师巡看，了解学情，给予个别指导。 三、合作分享、反馈点拨 1.指名二人读生字表并组词。 注意正音 ：脊 指导写字：镇（三横） 脊（上部分笔顺，先中间后两边） 2.指名分小节读课文，随文理解重要词语，点拨，引导学生概括每一小节的内容。 A 第一节：指名一人读。交流学会的词语。重点讲“银装素裹” 老师问：这一节讲祖国东南西北各具特色的景色，同一时间，呈现不同的景观，这是什么原因呢？ 祖国地域辽阔可以用一个四字词语来表达：幅员辽阔。 B 第二节：指名两人齐读。交流学会的词语。重点讲“清奇俊秀”、“浓妆淡抹” 这一小节是从哪方面来歌颂祖国的，你能否用一个和“幅员辽阔”结构类似的四字词语来表达？（山河壮丽）。 C 第三节：一小组读。交流学会的词语。重点讲“ 天工巧夺”，也作“巧夺天工”。 怎么为这一小节也拟一个小标题？ D 第四节：女生齐读。理解“巍峨”。这里写到哪些事物，分别是哪个民族的？ 伟大祖国共有56个民族，每一个民族都有自己的特产和风土人情。这一小节可以怎样概括？（民族多样） E 第五节：指名读。谁了解“战国编钟”？ 怎样概括这一小节的内容？ 成就辉煌 F 第六小节：指名读。理解“伟岸”、“恢弘”。 由“伟岸”、“高洁”、“胸怀”，“气魄”不难看出折是在歌颂中华民族的高尚品格。这一小节可以这样概括：（品格高尚）。 G 齐读第七小节：从中你读出了什么感情？（骄傲、自豪、决心） 3.课文中反复出现的句子是（“我们爱你——”这是贯穿全文的主线） 4.你发现首尾段与什么关系？ 整首诗歌在结构上的特点是总——分——总 5.课文是从这几个方面介绍的：山河壮丽 物产丰富 民族多样 成就辉煌 品质高尚。 四、及时训练、当堂达标 ? 作业设计 1．熟读诗歌，背诵诗歌。 2．积累歌颂祖国的四字词语四个 板书设计 我们爱你啊，中国 总 我们爱你，中国！ 山河壮丽 物产丰富 分 民族多样 成就辉煌 品质高尚 总 我们爱你啊，中国！ 第 二 教 时 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．通过理解