2014七年级数学上册 3.1.2 等式的性质课件 （新版）新人.pptVIP

本节课我们学习了： 1.等式的性质，并运用其性质进行等式变形. 2.运用等式的性质解简单的方程. 3.对方程的解进行检验. * 做事是否成功，不在一时奋发，而在能否坚持. * * * * * 3.1.2 等式的性质 * 1.理解等式的概念，掌握等式的性质，并会熟练运用其性质解决相关问题. 2.通过观察、猜想、探索、验证等活动，体会化归思想. 3.体会数学与生活的紧密联系，树立学好数学的信心. * b a 把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等式成立就可看作是天平保持两边平衡. 等式的左边 等式的右边 等号 * + — 等式的性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等. 如果a=b,那么a±c=b±c. c a b a b c c c * 等式的性质2：等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数，结果仍相等. ×3 ÷3 如果a=b,那么ac=bc. 如果a=b(c≠0),那么 a a a a b b b b * 【等式的性质2】 【等式的性质1】 注 意 1.等式两边都要参加运算，并且是作同一种运算.　　　　　　　　　　 2.等式两边加或减,乘或除以的数一定是同一个数 或同一个式子. 3.等式两边不能都除以0，即0不能作除数或分母. * 若x=y，则下列等式是否成立，若成立，请指明依据等式的哪条性质；若不成立，请说明理由. （1）x+ 5＝y+ 5 （2）x - a = y - a （3）（5－a）x＝（5－a）y （4） 成立，等式性质1 成立，等式性质1 成立，等式性质2 不一定成立，当a=5时等式两边都没有意义. 【思考】 * 1.如果2x-7=10,那么2x=10+___; 如果5x=4x+7, 那么5x-___=7; 如果-3x=18,那么x=____. 7 4x -6 【跟踪训练】 * 2.在下面的括号内填上适当的数或者代数式. （1）因为: x – 6 = 4, 所以: x – 6 + 6 = 4 + ( ), 即：x = ( ). （2）因为: 3x = 2x – 8, 所以: 3x –( ) = 2x – 8 – 2x, 即：x = ( ). 6 10 2x -8 * 下列方程变形是否正确？如果正确，说明变形的根据；如果不正确，说明理由. （1）由x=y，得x+3=y+3 （２）由a=b，得a－6=b＋6 （３）由m=n,得m-2x2=n-2x2 （４）由2x=x-5，得2x+x=-5 （５）由x=y，y=5.3，得x=5.3 （６）由-2=x，得x=-2 依据：等式性质1：等式两边同时加上3. 依据：等式性质1：等式两边同时减去2x2. 左边加x，右边减去x.运算符号不一致. 等式的传递性. 等式的对称性. 左边减6，右边加6，运算符号不一致. * 例1 利用等式的性质解下列方程： (1)x+7＝26 (2)3x＝2x-4 解：两边减7，得 x＋7－7＝26－7， x＝19 . 解：两边减2x，得 3x－2x＝2x－2x－4， x＝－4. 【例题】 * 1. 解方程: (1)x-3=-5 (2)-5x=4-6x x=-2 x=4 x=-1 【跟踪训练】 * 2.在下面的括号内填上适当的数或者代数式 （2）因为 所以 （3）因为 所以 （1）因为 所以 * 例2 解方程：-4x＋8＝-5x-1. 解：两边减8，得 -4x＋8－8＝-5x-1-8， -4x＝-5x-9， 两边加5x，得 -4x+5x＝-5x+5x-9， x=-9. 【例题】 * 例2 解方程：－4x＋8＝－5x －1 方程的解是否正确可以检验. 例如：把x=－9代入方程： 左边=－4×（－9）＋8=44； 右边=－5×（－9）－1＝44. 左边=右边 所以x＝-9是方程－4x＋8＝-5x -1 的解. 【例题】 * 1.解方程并检验:-6x+3=2-7x. 解：两边减3，得 -6x＝-7x-1 两边加7x，得 x=-1. 检验：把x=－1代入方程： 左边=－6×（－1）＋3=9； 右边=2－7×（－1）＝9. 左边=右边， 所以x＝-1是原方程的解. 【跟踪训练】 * 2. 已知 a4m 与 15a 5+3m是同类项，求m的值. 解：由题意得，4m=5+3m,解得m=5. 3.请同桌互相写出一个含有字母的等式，并用它来举例说明等式的性质.（加、减、乘、除各举