政治学与行政学学实目学位授予权评审指标体系.doc

政治学与行政学学士学位授予权评审指标体系（草案） 一级 指标 二级指标 评 审 内 容 与 标 准 支撑材料 备注 专 业 建 设 专业定位和办学思路 专业办学思想明确，专业定位合理，发展方向明确，质量意识强，基本符合国家和重庆经济建设与社会发展的需要 专业基本情况简介 1、黑体字内容为重要指标 2、其他材料： ①在校年级、班级、学生人数及花名册 ②教师教案、讲义、课件等 ③学生试卷、成绩册等 专业建设规划 专业建设规划科学合理，有具体的建设规划（计划）和分期建设目标，计划能落实，建设经费有保障，并逐年提高，有阶段性建设成果。 专业建设发展规划 专业建设措施与实施 专业设置满足社会需要，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效显著。 专业建设措施 人才培养方案 ⒈人才培养目标基本符合学校定位；⒉培养方案（计划）基本反映培养目标的要求，培养规格符合本专业内涵。 2008级本科人才培养方案；“1+2+1”人才培养方案。 师 资 队 伍 教师整体结构 1.专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构合理，能满足教学需要。2.具有硕士及以上学位者的比例≥50%为优，比例30%为不合格。3.具有高级职称教师≥30% 专业课教师情况一览表（姓名、性别、出生年月、职称、担任职务、学历、学位、专业、所任课程或承担的实训实习项目、是否专兼职等）及职称、学位、毕业证书复印件； 专业负责人 具有正高职称，学术水平较高。专业负责人无副高或以上职称为不合格。 专业负责人基本信息，教学成果、科研情况统计及复印件 主讲教师 ⒈符合岗位资格的教师≥75%；⒉专业必修课均由讲师以上职称教师主讲，专业核心课程教师≥5人，专业核心课程教师4人为不合格。；⒊教授、副教授每学年均为本科生授课。 专业课程主讲教师名册、高级职称教师授课一览表（主要指专业课） 教师培养和教学水平 ⒈有符合专业建设规划的师资培养计划，效果较为明显；⒉有鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的政策与措施，大部分青年教师教学效果符合要求。⒊教师能为人师表，教书育人，教学过程比较规范，基本能保证教学质量。 师资培养规划、鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的政策和措施 教 学 条 件 本科生年生均经费 生均经费能满足人才培养需要 生均经费证明 实验室建设 专业实验室设施以及台套数符合教学要求（可以忽略） 若有则附上证明材料，若无可忽略 专业图书资料 专业图书资料数量充足，种类较全，满足专业教学的需要。 专业图书数量及种类、本专业拥有期刊（含电子读物）数量及种类、本专业订阅的主要学术期刊一览表 实习基地建设 校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教的实践教学要求。实习基地数≥3个 校外实习基地一览表、利用情况及协议复关于建立实习基地的相关文件、图片、资料印件、校外实习基地简介、实习基地建设情况总结 教 学 建 设 与 管 理 教学计划、大纲的制定与落实 课程教学大纲完整、合理，有完备的教学计划、并认真落实各教学环节 各门课程大纲、教学计划 教学内容与课程建设 注重教学内容的改革与更新，课程改革与建设有计划，执行情况良好能开出本专业全部课程（除公共课外），有校级及以上优质课程 课程建设规划、政治学校级重点课程；已开出课程一览表（课程名称、学时、授课教师姓名及职称）；学生各学年课程表 教材建设与选用 有符合培养目标要求的教材建设计划和教材选用及评价制度,并认真执行；⒉选用了符合教学大纲要求的高质量的精品教材，使用省、部级及以上获奖教材达30%以上或使用新教材比例较高 本专本专业学生所用教材一览表(含课程名称、教材名称、主编、出版社、出版时间、是否为省部级以上优秀教材、获奖教材、是否为近三年出版的新教材等)及样书；本专业教师自编、参编教材及获奖情况统计（教材名称、作者、出版社及出版时间、承担工作、使用情况等）及复印件 实践教学 ⒈实践教学内容、体系设计基本符合培养目标要求,实践教学方案完备,有利于学生实践能力和创新能力的培养；⒉能按照实践教学方案实施实践教学。3.实习教学环节设置科学合理，计划性强，过程管理严格。 关于实习（实践）工作的文件与规章制度；实习（实践）教学体系内容、方法、手段与形式；关于实习（实践）活动的计划、安排、检查、总结；实习（实践）教学大纲；实习（实践）教学的考核办法、学生实践报告、成绩及其分析；实习（实践）教学指导教师工作记录。 教学方法与手段 ⒈能进行教学方法和手段的改革,有成效;⒉大部分教师能使用现代化教学手段，专业必修课应用多媒体授课的课时不低于15％；⒊的、专业课程考试规范、评阅规范。 教学方法改革材料、多媒体授课情况、考试管理材料 教学管理 ⒈教