小学2年级上册语文教材分析.pptVIP

二年级上册语文教材分析 本册教材的编排结构 以专题组织单元，设计八个专题 ①美丽的秋天：1-4课，课文内容与秋天的物候有关； ②丰富多彩的学校生活：５-８课，反映儿童的生活乐趣； ③热爱祖国：9-12课，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感； ④看问题、想问题：13-17课，让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活； ⑤友好相处、团结合作：18-21课，与人要友好相处，团结合作； ⑥关爱他人：22-25课，意在让学生学习培养爱心 ⑦保护环境、爱护动物：26-29课，教育学生热爱自然，保护环境； ⑧热爱科学：31-34课，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。  编排形式 导语→识字→课文→语文园地 内容 ①导语：通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。 ②识字：形式多样——词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。 ③课文：全册有三十四篇课文——内容丰富、体裁多样、语言生动，对学生有较强的吸引力。 ④语文园地：我的发现、日积月累、口语交际、展示台 教学目标 1、识字与写字 （1）在量的方面：认识450个生字，加上一年级950个生字，合计1400个生字。会写350个汉字，加上一年级350个汉字，合计700个汉字。新课标对低年级识字写字的一般要求：认识1600~1800；写800~1000。 ﹝2﹞过程和习惯方面： A、要求学生能够掌握基本笔画和常用的偏旁部首，写字注意间架结构和笔顺规则 B、能够运用音序和部首查字法查检字典，培养独立的识字能力。 C、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 （3）情感、态度、价值观方面：要求学生初步感受汉字的形体美。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、阅读 （1）能力、过程和习惯方面： A、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（对于方言区，特别说明） 。 B、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。 C、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （2）情感、态度和价值观方面： A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 B、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。 3、口语交际 （1）能力、过程和习惯方面： A、要学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 B、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 C、听故事，能简单复述；能较完整地讲述小故事。 （2）情感、态度和价值观方面： A、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 B、有表达的自信心。积极参加讨论，对感性趣的话题发表自己的意见。 4、写话。 （1）能力、过程和习惯方面： A、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 B、根据表达的需要，学习（不是学会）使用逗号、句号、问号和感叹号。 C、了解日记的格式，学习写日记。 （2）情感、态度和价值观方面：、对写话有兴趣，写自己想说的话，能把看到的、想到的写下来。 重难点分析及教学建议 1、围绕专题整合教材内容 围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体。这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。 这里需要强调的是，在教学过程当中，要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。此外，教师在把握同组教材各部分内容之间的内在联系时，要创造性地使用教材。 2、识字课的教学 本册教科书取消了以往集中安排识字的做法，而是在每一组教材的开头设置了独立的识字内容。识字内容均贴近本组的专题，与每一组课文及语文活动紧密结合。其形式灵活多样，包括四字词语组成的韵语、三字经、对对子、儿歌、谜语、数量词与名词组成的韵语、谚语等形式。 教师应遵循识写分开、多认少写的原则，以便在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。 通过自己的板书示范，详细指导不易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、美观。在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，学生动笔写字不应集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课里面去。 3、阅读的教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。 进行阅读教学绝不单单是为了理解某篇课文的内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。 由于阅读活动具有强烈的主观性，学生往往以自己的兴趣爱好、情感态度、思想认识来赏析评价课文。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，促进审美体验的个性化、多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维和课堂气氛。 阅读教学的另一个任务是积累词语。 5.教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 4、课后练习重视联系学生实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力 每课4道题。 “我会认”“我会写