资讯融入教学目.pptVIP

資訊融入教學的目的 ☆培養學生運用科技與資訊的能力 ☆達成「資訊隨手得，主動學習樂，合作創新 意，知識伴終生」之願景 ☆提昇教學品質與學習成效 資訊能力指標詮釋 資訊能力指標詮釋 資訊能力指標詮釋 資訊能力指標詮釋 資訊能力指標詮釋 資訊能力指標詮釋 資訊能力指標詮釋 資訊能力指標詮釋 資訊能力指標詮釋 資訊能力指標詮釋 * * 能聽懂並適時且正確地說出資訊科技專用語詞。 和他人分享時，能正確說出資訊科技設備的名稱，例如：數位相機、投影機等。 使用資訊科技相關用語，例如：網址、簡報等。 說明 A-1-3能適當且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通。 指標 能認識及使用各種媒體與資訊科技資源來進行學習。 各種媒體，例如：電視、廣播、電話、教育光碟、互動式光碟等。 資訊科技資源，例如：電子字典、圖書館、網路資源等。 說明 A-1-2能使用各種媒體和資訊科技資源。 指標 輸入設備，例如：滑鼠、鍵盤、遙控器、數位相機等。 輸出設備，例如：螢幕、印表機等。 其他資訊科技設備(影音播放設備)，例如：錄音機、VCR、DVD、音響設備等。 說明 A-1-1能夠使用輸入設備（如滑鼠、鍵盤、遙控器、數位相機等）和輸出設備（如螢幕、印表機等）操作電腦、VCR、錄音帶和其他資訊科技設備。 指標 A. 基本運作與概念 能討論資訊科技在日常生活中的應用，例如：火車時刻表查詢、公車路線查詢、電子地圖、電子數位新聞、手機等。 能討論資訊科技在日常生活中使用的優缺點。 說明 A-2-2能討論資訊科技在日常生活中的應用及其優缺點。 指標 「有效率」指能熟練且快速地使用，「有效」指運用最合適的方式。 能有效率地使用鍵盤和其他輸出入設備完成工作，例如：應用功能鍵、快速鍵、操作DVD放影機之飛梭操作能力等。 能有效地使用輸出入設備完成工作，例如：設定印表機雙面列印。 進階設備，例如：燒錄光碟、掃描器。 適性化設備，例如：語音輸入、手寫板等。 說明 A-2-1能有效率且有效地使用一般及進階之輸出、入設備（含適性化設備）。 指標 能利用資訊科技資源協助自己進行學習。 能選擇合適的多媒體資源來豐富學習內容。 運用多媒體資源，使學生更了解課程內容。 說明 A-1-4能使用合適多媒體資源（如多媒體網站、電子書、互動式書本、教學軟體、多媒體百科全書等）來輔助學習。 指標 在使用資訊科技設備與軟體資源時，能確實遵守倫理道德與法律程序的規範。例如： 1.能遵守電腦教室的使用規則。 2.不任意複製或竊取他人資料。 3.在網路上運用各種資訊，不牽涉個人隱私及保密性的資料，更不能侵犯個人人權或散播不實資訊。 4.在拍攝動物生態或人文景物，或使用各種資訊科技資源時，能顧及所有生物生存權、個人肖像權。 5.在網路上發表個人作品，必須合乎社會善良風俗，並能確保使用資料的正確性和合法性。 說明 B-1-2使用資訊科技時，能表現正面且合乎社會與道德的規範。 指標 能依主題和同儕、家人或他人進行分工任務，並合作完成。 說明 B-1-1在課業上使用資訊科技時，能和同儕、家人或他人分工合作。 指標 B. 社會、道德與人文議題 資訊科技系統，例如：硬體設備、圖書借閱系統、校務公布系統等。 軟體，例如：套裝軟體、VCD、DVD等。 清楚了解如何正確操作資訊科技系統與使用軟體資源的方法，並將正確的使用行為視為自己的責任。例如： 愛護學校軟、硬體設備，安裝有版權或可自由使用合法之軟體，並遵守其安裝步驟和使用規範。 蒐集或使用他人資訊，必須經過合法途徑取得並經當事人同意，同時要負保護與管理他人資料的責任。 使用科技系統和軟體不可將軟體複製給別人，或隨意篡改其內容，以維護科技系統的正常運作。 討論不同類型出版品智慧財產權概念和法律責任，在運用資訊科技，也能遵守著作權法。在公開場合發表作品，如牽涉他人的文字、圖片、影片、音效等相關資料，能先取得原著作者的同意授權書，並清楚標示參考資料來源與出處。 說明 B-1-3能表現負責的使用資訊科技系統和軟體的行為。 指標 能清楚了解過度或不當使用資訊科技，可能導致身心的危害或遭受道德和法律的懲處。例如： 能知道長時間使用電腦，會對視力和身體健康造成傷害。 能了解過度使用電腦可能造成語文能力、人際關係的影響。 能正確分析、評估、選擇網路或手機資訊，不隨意散播非法資訊、不非法入侵網路系統、或利用網路犯罪，且隨時注意防範網路或手機資訊的陷阱，以免誤觸法網身受其害。 說明 B-2-2能討論資訊科技過度或不當使用之後果。 指標 能關注日常生活中新研發的科技產品，並能向師長、同學討論其功用和未來的發展性，如火車時刻表查詢、公車路線查詢、電子地圖、電子數位新聞、手機等等，對未來生活和學習將造成的影響。 日常生活中的相關議題，例如：網路購物、網路犯罪、個人隱私保護等。 說明 B-2-1能討論資