基于软件复用的计算机类专业综合课程设计教学实践与分析.pdfVIP

第 2 期 计 算 机 教 育 54 2017 年 2 月 10 日 Computer Education 文章编号 ：1672-5913(20 17)02-0054-04 中图分类号：G642 基于软件复用的计算机类专业综合课程设计教学 实践与分析 姜  瑛，丁家满 （昆明理工大学 信息工程与自动化学院，云南 昆明 650500） 摘 要：针对计算机类专业本科教学中综合课程设计教学效果不理想的普遍问题，分析学生难以应用 已学知识完成项目实践的原因，阐述软件复用驱动的课程设计教学方式在计算机类专业综合课程设计 中的实践，分析存在的问题并提出相关改进措施。 关键词：计算机类专业；综合课程设计；软件复用；实践 0 引 言 和教师引导为辅 的新型教学活动 ；文献 [2] 设计 了计算机综合课程设计实验平 台，并构建 了一套 当前 ，社会发展急需计算机类专业人才 ，对 符合计算 机综合课 程设计 的运行管理机制 。此 此类人才实践能力 的要求不断提高。在计算机类 [3] 外 ，还 出现 了基于 CDIO 的课程设计实践 、基 专业教学的 目标 中，除了使学生能够掌握相关 的 [4] 于课程群 的计算机专业课程设计探索与实践 、 专业基础知识外 ，还要着重培养学生的工程应用 [5] 基于集 中形式的课程设计 等探索 。 能力 。作为计算机类专业实践教学环节 的重要组 成部分 ，综合课程设计 的核心 目标是培养学生对 1 软件复用驱动的课程设计教学方式 知识 的综合应用能力和实际动手能力 ，即完成多 门专业课程 的学习后 ，以小项 目的形式开展实践 笔者在连续几届 的教学过程 中发现 ，计算机 教学 。 科学与技术专业 的数据库 、软件工程课程设计 的 综合性 、系统性 、创新性是综合课程设计 的 基本理论知识 ，大部分学生虽然能够掌握 ，却未 特点 ，目的是针对特定 的需求 ，让学生能够综合 能很好地进行综合课程实践 。体现出来 的问题主 应用硬件 、软件 、网络、数据库 、通信等方面的 要包括 ：①在实践环节动手能力偏低 ，面对实践 专业知识 ，提出相应 的解决方案 ，并进行工程化 要求不知道该如何入手 ；②无法较好地将理论联 和规范化 的实施 。通过综合课程设计 ，使学生能 系实际。针对 以上问题 ，可以采用复用驱动的软