计算机博弈竞赛和创新人才培养模式探究.pdfVIP

∙ 学术探讨 教学改革 计算机博弈竞赛和创新人才培养模式探究 李英杰 (湖南环境生物职业技术学院 医学院，湖南 衡阳 421005) [摘 要] 本文将分析计算机博弈竞赛在国内外的发展状况，叙述了计算机博弈在国内外竞赛的更新与发展，还有其存 在的特点和意义；探求计算机以赛促学、寓教于研、以研促教等为基础的创新人才培养方式，探讨学生和教师是否对计算机博 弈科教项目感兴趣，它对于培养大学生计算机方面的综合能力是否有很大帮助。 [关键词] 计算机博弈；计算机思维；创新人才培养 中图分类号：TP18-4 ；G642 文献标识码：A 文章编号：1008 - 6609 (2017) 01 - 0060 - 03 智力运动会竞赛项目。对于计算机博弈和棋牌项目等都可 1 引言 以相互交流和互动，这样更有利于计算机博弈和棋牌运动的 计算机博弈，其实就是利用计算机学习人的思维及行 持续发展，更有利于培养学生的创新能力[1] 。 为，通过与另一个计算机或人类选手进行国际象棋、围棋、六 2.2 计算机博弈竞赛的特点和意义 子棋、西洋跳棋等棋类对弈，做出推理、判断、思考等靠近人 人工智能迎来了新的发展方向，其中，与计算机博弈有 类思维模式的逻辑分析，这项竞赛可以称为机器博弈。在人 关的项目对其他学科的发展有着重要的影响。人工智能主 工智能领域，计算机博弈是一种新的挑战项目，是人工智能 要研究方向是让计算机实现和了解人类和生物智能。人类 创新的成果。近几年我国发布了多起有关人工智能参与产 智能包括的范围非常广，比如思维方面，有形象思维、灵感思 业发展的文献，将人工智能提升到国家战略性政策上。因 维、逻辑思维等，这些思维能力在下棋过程中也有体现，让计 此，很多高校开始研究和实践学科竞赛式的人才培养方式。 算机模仿人进行下棋是对人类思维的一种高级挑战。计算 本文将对计算机博弈竞赛目前发展的状态进行研究，在此基 机博弈竞赛主要是将人工智能技术和计算机技术进行合成 础上分析如何培养创新型人才。 来完成博弈项目，将带动学生及早地理解、接触智能科技，激 发学生的科学创新能力，让学生将理论与实践相结合，这样 2 国内计算机博弈竞赛的改革和发展 更有利于培养创新人才。 2.1 国内计算机博弈发展阶段 竞赛所具有的优势：（1）计算机博弈的各种项目能满足 第一阶段：2006—2010 年，由中国人工智能学会主办的 现代青少年好奇、冒险和愉悦的情绪需求，让学生能在愉悦 全国计算机博弈锦标赛阶段。这是我国计算机博弈竞赛发 的心情下进行编程、分析、斗智，不仅增长了自己的知识，还 展的初期，参赛人数和学校都比较少。 提高了自身的能力，还能解救那些陷入网游中的青年们，让 第二阶段：2011—2014 年，由教育部和中国人工智能学 他们自我娱乐、自我编程。（2）这类比赛一般投资都比较低， 会等计算机专业相关的委员会，主办全国大学生计算机博弈 一台电脑都能完成所有的比赛项目，适合团队合作，可操作 大赛。由于教授和其他专业人士做了大量宣传，且去了近 性强。（3）比赛规则比较透明，对弈中只有赢棋、输棋、或和 100 多所学院讲学，因此这次比赛的参赛人数和学校，还有比 棋，竞赛成绩都是客观、准确的，不会掺杂任何主观因素，也 赛项目都有显著增多。 不要一些