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2017-05-06 发布于未知
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改进教和学的途径 ^ - · 一 ‘ m ’‘ 1一 ‘ to and ApproachesImproving。leaching 邢松(SongXing，Ph．D．) Information Dept．of Systems CaliforniaState University，LosAngeles 1…j。’j’jj 7j??、’{”『。|j?’?j”|17*’?’4)?’t-i rjl¨?+。÷1 uj|’”|jj：”|’*!’?j，j??4ij17。；jrj”???Hl!，j”q|j 毛j?’’：j‘?4j。‘jr’’?7j”i”ili’jj?jt|。j!’‘??。{7。!÷?j。I’’。；1|i|j r1||j?j||i??q。÷?fitj+、 t。 # 摘要：本文对美国高等院校工程类学科改进教学的一些方法和措施进行了介绍，特剐介， j绍了美国高等教育的教育质量评估认证体制以及师资培养的方式，并以电机和计算机工程’； ’ 11(Electrical＆ComputerEngineering，ECE)专业的教学为倒，进行探讨和分析。 {，关键词：美国高等教育；工程学科；电机和计算机工程(ECE)；改进教学方法；师资培养；教{ }育质量评佑：l l 1 引言 BC)认为，测量学生是否真正学到知古希腊哲学家和科学家亚里士多德(Aristotle，384—322 measureofwhetherornotsomeone 识是看他们学习后能否教授所学知识(Aristotle’strictest really knew aroundandteach waswhethercouldturn it．)…。从这点出发，有效的教学不 something they transactionof instructionto 应该只是简单的单方向传授知识(aone—way imparting other)，而应该 form of 是如上所述的亚里士多德的最高形式的理解(highest 学生让其“照单全收”。而且，教学的目标应该是尽最大的可能激发学生的理解和创新。要达到这样的教和学的效