高等农业院校分析化学课程改革与建设.pdfVIP

D．007 高等农业院校分析化学课程改革与建设 李铭芳‘ 汪小强 (江西农业大学理学院，南昌，330045) 分析化学作为农业院校农学、食品、生I：、环I：等专业的基础课，经过多年的建改取得了 一定的成绩。已经是我校精品课程。期间，我f|J课科纲结合我校相关专业的具体情况，不断探索教 学改革的思路。并住教学中逐步完善平¨提高。 1．教学大纲和教学计划 根据教育部对高等农业院校分析化学的基本要求(特别是从玄年开始，农业类考研全国统考)， 重新编写了《分析化学教!学人纲》、《分析化学实验教学人纲》，并使之与号业特点相符合，既满足了 人部分同学的愿意，义满足了考研同学的要求。 2．教学方法 教学内容要通过一定的教学方法来实施，良女r的教学方法是完成教。学内祥的必要条件。在传统 的教学方法的基础上，做了如卜．改革： (1)教学改革的一种方式…．小论文 弓小论文是在学生熟练学握基本理论知识的基础上，通过奔阅相火的资料．对自己感兴趣的问 题，提出自己的想法。如：现在人家关注的环境分析、生物样品分析、约物分析笛。通过写小论文， 可以达剑以卜．目的：首先，学生只有在对课本上的内容比较熟悉的条件卜．，才有可能提：lj臼己的见 解，冈此，在此之前，学生必需女r女r地学好15本．h的知识。其次，学生义必须把15本的知识转变成 白己的知识，在此基础，才有可能有自己的想法。 (2)教学改革的第二种方式…～课堂讨论 在教’学中分组讨论，然后在课堂上由学生白己上台讲课，一方面锻炼了学生的闭队合作精神， 另外也锻炼了学生的语言组织能力和表达能力。如分析化学在讲完了酸碱滴定，．卜．面的配位滴定的 基本原理部分，可以将学生分成两个组，每组准备一部分，教师』二课时请学生上台讲解。其他的!学 生进行补充讨论，课常气氛活跃，学生积极性高，参与性强，记忆深刻。 (3)教学改革的第二种方式…一多j!!Il体教’学 教学多；[!Il体是知识经济的产物，它足信息卒十会的标忠之～，在教学中，计算机辅助教学，使原本难 理解的仪器结构、原理变得较女r理解， 原米看不剑摸不剑的仪器变为W以看的，可以进一步加深理 解。如对丁．电位分析法中的离-f选择性l乜极测定的原理，如果我们川多媒体教学，就能很好地说明 电极浸泡后由干玻璃层变为水化层，膜电位与溶液中被测离子的关系，从而得出其电位与被测离子 的天系。假如没有，学生便很雉理解。 3．教材建设 教材是学生的第_二任教师，好的教材能使学生学起米更轻松。一直以来，我们选川的是由中国农 业出版社出版，各农业院校合编的《分析化学》。《分析化学实验》一直使川与理论课相结合、臼编 的教材。 4．题库建设 题库建设是课稗建设和改革的重要组成部分。实践证明，题库建改为提高教学质苗，实现教考 分离，提高整体的教师水平，起着相当重要的作刖。为此，我fI’J经过儿年的努力，建立了农业类的 分析化学题库，有力地推动了该课科的课稃建设和改革。 通过多年来的课科建殴，分析化学被评为校优秀课烈，校精品课样。课稗组在教学研究、教育 教学质鼙、教学管理水平等方面均有很人的提高，我们相信，通过全体教师的努力，分析化学的教 学改革与建．敬会取得丰硕的成果。 参考文献 【1】韩润平，李建军，彳i杰．分析化学教学中的思考与体会【J】．人。学化学化I：基础课科报告论坛论 文集，2006 e-mail：limfl ’李铭芳江两农业人学罡I!学院(330045)Tel 103@163．corn D．007 【2】干棒良．高师有机化学教学改革的研究与探索[J]．化学教育，2004，25(10) [3]李荣·徐秀丽，等．分析化学课程改革与建嘲J】．人学化学化I：基础课程报告论坛论文集，2006 ．220．