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音乐说课稿-白桦林好地方
白桦林好地方 一、说教材 谢 谢 * ? 说课内容 ? 教材简析 ? 学情分析 四年级的小学生好动，好奇，好模仿 经过几年的音乐学习他们已经具有了 一定的音乐感知力，表现力， 并有了一定的识谱能力。 一、说教材 ? 教学目标 第一，认知目标。通过学唱歌曲来扩展创编活动，增进学生对世界其他国家音乐的了解和热爱。渗透（德育）环保意识。 第二，能力目标。是通过旋律节奏的对比聆听，用轻巧而有弹性的声音来准确学唱歌曲。 第三，情感目标。掌握切分音的演唱节奏，用歌声来表现乐曲的情绪。 第四，评价目标。通过小组合作巩固演唱，交流恰当的创编歌词，并用打击乐为歌曲伴奏，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。 ? 教学重点 这首歌曲出现了多处切分音音乐记号，而且结尾的衬词部分，由于速度较快，变化不易掌握。 重点设定为唱准切分节奏，用轻巧而有弹性的声音来演唱歌曲。 难点设定在掌握结尾衬词的吐字与节奏等问题。用歌声来赞扬大自然的美好景色 一、说教材 ? 体验聆听法 ? 探究发现法 ? 实践模仿法 ? 小组合作法 ? 对比法 二、说教法 三、说学法 ? 聆听感受法 ? 自主探究法 ? 对比探究法 ? 合作交流法 四、教学过程分析 一、引入新知 三、 拓展创新 二、分析探究 1、有效聆听、揭示内涵 3、分析情感，以情带声 2、对比体验、突破重难点 五、课堂小结 回归歌曲的主题，鼓励学生热爱大自然，保护环境 用图片视频等加强德育教育的效果，在学生的情绪被带动之高点时，最后像正式演出一般，老师指挥，学生演唱，完整的演唱一次所学歌曲从而达到师生双赢的教学效果。 *
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