初探幼儿学习国学经典的可行性.docVIP

　　初探幼儿学习国学经典的可行性 初探幼儿学习国学经典的可行性 人之初.L.，性本善，性相近，习相远，现在每天走进园里，都能听见孩子们放声诵读这些《三字经》经典。《三字经》是我们中华儿女的国学之一，是我国悠久历史文化的精华。《三字经》三个字为一句话，一段共有四句，主要是写人的善、恶、学、孝、礼、仪。为帮助孩子们日渐懂得爱国爱家、尊师爱友、勤奋学习等道理，我园尝试创新教学内容：读国学经典《三字经》，我开始和孩子们一起学着诵读《三字经》。通过不断的学习，真的让我感受颇深，受益匪浅。 　　这些简简单单的三个字，却是一个个动人的故事，让人们明白了不少的世故人情；朗朗上口的三个字就是一个个深刻的哲理，给了人们许多的人生启示。昔孟母，择邻处，这孟母三迁的故事，告诉我们环境对孩子成长的重要性，也让我们更加明白肩上的责任：创新思维，给孩子们塑造一个良好的学习环境是多么的重要。香九龄，能温席。融四岁，能让梨。黄香九岁时，就懂得孝顺父亲，夏天为父亲摇扇子，冬天给父亲暖被子。孔融四岁时就懂得把大个儿的梨让给哥哥吃，自己吃小的。而现在的孩子大多都是独生子女，在家里都当老大。让他们从小懂得孝顺父母，团结友爱是至关重要的。 　　有了良好的环境，自身努力也很重要，正所谓玉不琢，不成器。人不学，不知义。幼儿园的孩子，也许他们还没法弄明白每一句的意思，但作为幼儿园教师，它启迪着我们要培养孩子从小养成良好的学习、生活和行为习惯，应该树立远大的理想，长大后做对国家和社会有用的人。 　　回顾和孩子们一起读《三字经》的点点滴滴，我看到它带来的积极作用： 　　一、在诵读中识字，在识字中培养了孩子们诵读等良好学习习惯 　　我们中班的孩子都在4岁左右，大都刚入园，没有学习的习惯，对这些古典名句他们是没法弄懂的，所以从教法上就教孩子们多读多念，先是整体让孩子们听老师读，然后就是让孩子们跟着老师反复读，在游戏中适当穿插，乃至会背诵。重要的不是他们能理解多少，而是让他们从小接触古典名篇名句，了解韵律，长大了就自然明白它们的真谛，做一个德才兼备的人。虽然中班的孩子背诵效果不及大班学前班的好，但他们的认真劲儿让我深受感动，而且在诵读的过程中他们认识了很多字，这对孩子以后成长一定有很大帮助的。通过学习我也发现，要上课了、在平时孩子们上完厕所或是吃中饭前等等情绪较难平复下来时，只要老师一念人之初，性本善，近相近，习相远，孩子们会一下子缓过神来来，跟着一起念津津有味的念起来！这正是他们良好习惯的逐渐形成，也是我们所希望的。 　　二、在诵读中提高了孩子们的语言能力 　　读了《三字经》后，家长普遍认为自己的孩子语言能力提高了不少。就拿我们中班来说吧：有几个小朋友，没入园前，在家说话别人听起来就是外语，但自从上了幼儿园，和其他小朋友一起念了《三字经》后，语言口齿清楚了许多，还能一口气背下《三字经》的前几段。家长们说孩子在家的话明显多起来了，以前经常会听不清他讲的话，现在讲的许多话家长都能听懂。作为孩子们的老师，我也为此感到高兴。相信我们继续将《三字经》诵读下去，一定会使更多的孩子受益。 　　三、在诵读中让孩子变得更加充满自信 　　就如我们班的郑敬伊小朋友，刚入园时，几乎就不跟老师讲话，和其他小朋友也很少说话，在课堂上表现的也很胆小，给人的感觉就是不自信。他的奶奶说平时有亲戚到家来玩时，她不仅话很少，而且有时还躲在屋里不出门。在幼儿园读了《三字经》后，我们让她在课堂上不断挑战自我诵读《三字经》，通过老师的不断鼓励表扬，两个月过去了，她整个人都感觉大方了许多，在和小朋友玩耍时，明显的变得 自信了。做家访时我们还了解到他在亲戚邻居面前也敢放生诵读了，当有人问他这是从哪学的，她很自信地说是我们.L.幼儿园老师教的。从孩子和家长的笑脸上我们看到了学习经典带来的积极效应。 　　四、在诵读中担当传播大使，增强亲子间的感情 　　经过几个月的实践我们发现，孩子们不仅仅在幼儿园和老师一起阅读经典文学作品益处多多，在家经常和爸爸妈妈一起读的话，既是很好的亲子活动，有利于增进亲子感情，也在无形中成了经典文化传播大使，促使大人们更加其乐融融，使得我们的乐和家园更加和谐欢乐。 　　虽然有极少一部分孩子觉得读起来很干瘪没意思不好玩，有时注意力有些不集中，但相信只要我们不断改进教学方法，根据幼儿的年龄特征改编成他们喜欢的动画形象和儿歌，并融入到游戏活动中，一定能使小家伙们都产生浓厚的兴趣的。读点经典，诵读《三字经》，既是我园创文学艺术特色的创新尝试，也为孩子们的健康成长打下良好的基础！