高中数学配套课件-第1部分第3章3.23.2.1几类不同增长的函数模型.pptVIP

　　[例3]　(12分)函数f(x)＝2x和g(x)＝x3的图象如图所示．设两函数的图象交于点A(x1，y1)，B(x2，y2)，且x1x2. 　　(1)指出曲线C1，C2分别对应哪一个函数； 　　(2)结合函数图象，比较f(8)，g(8)，f(2 012)，g(2 012)的大小． 　　[思路点拨]　(1)根据函数图象上的特殊点确定相应函数解析式； 　　(2)确定x1，x2的范围，结合函数图象及性质比较大小． [精解详析]　(1)C1对应的函数为g(x)＝x3， (2分) C2对应的函数为f(x)＝2x. (4分) (2)∵g(1)＝1，f(1)＝2，g(2)＝8，f(2)＝4，g(9)＝729， f(9)＝512，g(10)＝1 000，f(10)＝1 024， (6分) ∴f(1)g(1)，f(2)g(2)，f(9)g(9)，f(10)g(10)． (8分) ∴1x12,9x210.∴x18x22 012. (9分) 由图象知，当x1xx2时，f(x)g(x)； 当xx2时，f(x)g(x)，且g(x)在(0，＋∞)上是增函数. (11分) ∴f(2 012)g(2 012)g(8)f(8)． (12分) [一点通]　根据图象判断增长型的指数函数、对数函数和幂函数时，通常是观察函数图象上升的快慢，即随着自变量的增大，图象最“陡”的函数是指数函数，图象趋于平缓的是对数函数． 5．函数f(x)＝lg x，g(x)＝0.3x－1的 图象如图． (1)指出C1，C2分别对应图中哪一个函数； (2)比较两函数的增长差异(以两图象交点为分界点，对f(x)，g(x)的大小进行比较)． 解：(1)C1对应的函数为g(x)＝0.3x－1， C2对应的函数为f(x)＝lg x. (2)当x∈(0，x1)时，g(x)f(x)； 当x∈(x1，x2)时，g(x)f(x)； 当x∈(x2，＋∞)时，g(x)f(x)． 6．某市有甲、乙两家乒乓球俱乐部，两家的设备和服务 都很好，但收费方式不同．甲家每张球台每小时5元；乙家按月计费，一个月中30小时以内(含30小时)每张球台90元，超过30小时的部分每张球台每小时2元．小张准备下个月从这两家中的一家租一张球台开展活动，其活动时间不少于15小时，也不超过40小时． (1)设在甲、乙两家租一张球台开展活动x小时的收费分别为f(x)，g(x)(15≤x≤40，单位：元)．求f(x)，g(x)的表达式． (2)试分析小张选择哪家较合算． (2)当30x≤40时，f(x)g(x)． 当15≤x≤30时，由f(x)g(x)得x18； 由f(x)g(x)得x18. 所以当15≤x18时选甲家合算；当x＝18时选甲家、乙家都一样；当x18时选乙家合算． 　　1．建立数学模型是解决数学问题的主要方法，数学建模一般分为识模、析模、建模、解模、验模五个步骤． 　　识模就是把应用问题的外部信息和自己已有的内部经验相对照，初步判断问题解决的方向；析模就是精读问题，做到“咬文嚼字”，抓住关键字词，化简转换问题，注意已知量，发现未知量，挖掘隐含量；建模是通过数学符 号，把问题转化为数学模型的过程；解模时我们可以借助计算机等数学工具对所建模型求解；由于应用问题本身的繁杂性、开放性，根据自己理解所建立的模型也有局限性，最后要对模型的解检验，或取或舍，或重新修正模型，直到满意为止．有些问题还需要我们利用信息技术收集数据、绘图、计算、拟合函数． 　　2．三种函数模型的选取 (1)当增长速度变化很快时，常常选用指数函数模型． 　　(2)当要求不断增长，但又不会增长过快，也不会增长到很大时，常常选用对数函数模型． 　　(3)幂函数模型y＝xn(n0)则可以描述增长幅度不同的变化：n值较小(n≤1)时，增长较慢；n值较大(n＞1)时，增长较快． * 返回 考点一 考点二 考点三 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 第三章 3.2 3.2.1 已知函数y＝2x，y＝log2x，y＝x2(其中x0). 问题1：它们的单调性如何？ 提示：都是增函数． 问题2：分别求x＝1,2,8所对应的函数值． 提示：2,4,256；0,1,3；1,4,64. 　　问题3：从上面几个数字看，它们增长速度相同吗？ 　　提示：不相同，y＝2x增长最快，并且增长的速度越来越快． 　　1.在区间(0，＋∞)上，函数y＝ax(a1)，y＝logax(a＞1)和y＝xα(