行动学习——组织绩效提升.pptVIP

行动学习Action Learning; “如果拿生命做赌注，赌我们研究的哪一家公司会在未来50-100年继续成功和适应，我们会把赌注下在3M上。” -----《基业长青》，柯林斯和泊勒斯;自我介绍;他, 原名:陶知行 后更名为:陶行知;第一部分：时代呼唤行动学习 第二部分：行动？还是学习？ - 经济学、心理学和系统论视角下的行动学习 第三部分: 工欲善其事 必先利其器 - 行动学习操作工具解析 第四部分: 行动学习在行动 - 行动学习在领导力、战略规划和创新管理中的应用案例 第五部分: 体验行动学习 - 行动学习深度汇谈技术演示 ;第一部分：时代呼唤行动学习 第二部分：行动？还是学习？ - 经济学、心理学和系统论视角下的行动学习 第三部分: 工欲善其事 必先利其器 - 行动学习操作工具解析 第四部分: 行动学习在行动 - 行动学习在领导力、战略规划和创新管理中的应用案例;麦肯锡调查报告; 顾老师，你来帮我们做个催化师培训，讲两天的催化技巧，这样我们就能更快地在公司内推广行动学习了！; 2010行动学习热浪涌动中国。在为行动学习这股热浪鼓与呼的同时，我们真的可以忘记前两年关于行动学习的感叹“时尚过客还是基因植入”了吗？作为舶来品的行动学习，怎样才能在中国的土壤上开花结果，为了使之不陷入“无理论则盲”的盲动困境，又不会重蹈“无实践则空”的空谈覆辙。我们能做些什么呢？;现实困惑; 行动学习是组织用来解决现实问题，同时开发组织成员技能的一种管理方法论。 ;=;*;*;;*;发扬广大;2001年，杰夫·伊梅尔特接过了韦尔奇的帅印，成为第九任CEO。 上任伊始，正值全球范围的多事之秋 “9·11”恐怖袭击 “安然”丑闻 “世通”丑闻 经济遭受重创，公司的经营环境发生剧变。;LIG（Leadership Innovation Growth）领导力发展行动学习项目 2006年9月起在柯罗顿维尔开始系列实施;;LIG领导力发展行动学习项目成果;中国实践;中国实践;宁高宁如是说… ;传统理论无法解释和指导二十一世纪的复杂性和不确定性，唯有先行后知 中国革命和建设实践的实证 毛主席：“在战争中学习战争，在游泳中学习游泳” 小平同志：摸着石头过河” 作为团队学习的方法论，打通个体学习和组织学习; 要使培训（团队学习）成为集团日常的工作方法，使中粮成为一所大学。与学校不同的是，我们希望把培训与团队建设、工作方法、决策形式逐步结合起来，要应代表一种科学、系统、参与、投入、透明、团队共同提高的工作态度和方法，从根本上改善组织的工作气氛和习惯。 现在的企业培训（团队学习），无论在理念还是方法方面，已经不是传统意义的培训，不是老师或领导在台上讲，员工在台下听，培训其实是一种工作方法，是团队决策的方法，是团队建设的方法，是推动人才发展和企业进步的方法。 －－宁高宁 中粮集团董事长;社会学研究的的一般路径 描述——解释——规范——改造 基于“怎样做”和“为什么”的角度揭示行动学习的一般规律 构建行动学习连续体范式模型 ;在《培训》杂志发表系列文章 前进中的行动学习（2009-5） 行动学习在领导力开发中的应用模式（2010-8） 行动学习中的关键工具（2011-2） 出版专著 行动学习：组织能力提升新境界（2010-12） 后续计划：完成行动学习系列丛书 行动学习的方法和设计（2011，三季度） 行动学习的实践与应用（2011，四季度） ;第一部分：时代呼唤行动学习 第二部分：行动？还是学习？ - 经济学、心理学和系统论视角下的行动学习 第三部分: 工欲善其事 必先利其器 - 行动学习操作工具解析 第四部分: 行动学习在行动 - 行动学习在领导力、战略规划和创新管理中的应用案例;理性思考;人力资源开发的两极观;中庸之道？;人力资源开发的三大理论支柱;;行动学习：学习和绩效双提升的统一体;;继承和发展了人力资源开发范式的研究成果 提出行动学习“主导范式”的概念 引入“组织变量”作为“主导范式”的“自变量” 突出行动学习在在组织人力资源开发方法论中的重要地位 ;;行动学习连续体范式模型的应用举例;第一部分：时代呼唤行动学习 第二部分：行动？还是学习？ - 经济学、心理学和系统论视角下的行动学习 第三部分: 工欲善其事 必先利其器 - 行动学习操作