大数据时代高职学生学业指导新模式.pdfVIP

2016 5 太原城市职业技术学院学报 总第178期 第· Journal of Taiyuan Urban Vocational College May2016期 年 期 [教育管理方略] 大数据时代高职学生学业指导新模式 李浩泉 （东莞职业技术学院，广东 东莞 523808） [摘要]大数据正深刻改变着高职学生的学习模式，极大地丰富与学业相关的基础数据，其快速发展的数 据挖掘和分析技术更为学业指导的个性化、精细化提供了广阔的发展空间。主动运用大数据技 术，优化学业监测、需求分析、供需对接等学业指导关键环节，充分发挥大数据优势，探索主动式、 交互式、动态发展式的学业指导新模式，有助于了解学生真实的学业状况，相对准确地预测学生 的学业需求，及时解决好学生的学业问题，从而增强高职学生学业指导工作的针对性和有效性。 [关键词]大数据；高职教育；学业指导 [中图分类号] G718.5 [文献标识码]A [文章编号]1673-0046（2016）5-0085-02 随着现代职业教育的加快推进，大学生学业指导作 据的挖掘与分析以体现其价值。在传统的学业指导工作 为促进学生全面发展、提高人才培养质量的一种有效途 中，因诸多限制，从学生的学业状态的了解，到学习需求 径，正受到越来越多高职院校的关注和重视。当下迅猛 的收集，再到学业指导的资源对接和成效评估，更多地依 发展的大数据信息技术，为大学生获取和交流学习信息 赖于一线学生工作者在工作中的发现与整理，这使得 提供了极大便利的同时，也为我们了解学生学习的真正 业指导工作的全面性、精准性和时效性明显不足。现在大数 状态，促进个性化、精细化的学业指导提供了可能。如何 据技术已逐渐被运用到高职院校的管理与教学的各个领 利用大数据的技术与思维，进一步深化高职学生学业指 域，我们应利用专业的技术力量和成果，提高数据挖掘分 导工作是高职学生工作者亟需探索的新方向。 析能力，通过对这些数据进行集中整合和有效分析，促进 一、更新高职学生学业指导工作理念，积极应对大 学业指导工作的改进，从而使这些数据有效“增值”。 数据时代的挑战 （三）重视从样本思维到总体思维的转变，致力建设 目前，大数据正渗入到高等职业教育的全过程，深刻 精细化的学业指导体系。在大数据时代，我们可以获得 影响着高职学生学习生活的方方面面。只有深入研究大 与分析学业指导相关的更多数据，而不再依赖于采样，从 数据时代高职学生学习的新特点，全面理解大数据的新 而可以带来更全面的认识。适应从样本思维到总体思维 思维，主动运用大数据的新技术，才能进一步增强学业 的转变，需要用大数据的思维和技术优化现有工作，逐步 指导工作的针对性和有效性。 构建精细化的学业指导体系。要实现工作目标全面和有 （一）针对学生学习模式的改变，更为注重学生自主 效并重，既要促进全体学生学业进步，也要重点做好 意识和批判能力的培养。伴随网络时代成长起来的90 业困难生的帮扶；既要关心学生的理论学习，也要考虑 后高职学生，早已习惯于随时随地从网络上去获取学习 高职教育特点，更为重视学生实践技能的培养。在工作 资料。大数据的到来，加速改变着他们的信息认知风格 推进上力求把握动态，预判需求，要利用数据分析实时 和学习模式。在丰富的知识海洋中，他们可以根据自己 评估学生学习效果，也要通过数据挖掘对学生学习行为 的兴趣和需要来选择学习的内容，为自己量身定做学习 进行预测。在工作方式上，善于线上与线下紧密结合，探 计划，灵活选择学习方式和学习同伴，尽情享受个性化 索微传播手段配送个性化学习信息的同时，线下也要同 学习的乐趣。但受其自身阅历及能力的限制，遇到纷繁 步做好学习指导。 复杂的信息时，怎样才能筛选出有价值的信息，面对多 二、应用大数据技术，优化高职学生学业指导关键 元化的观点，怎样作出正确的价值判断，这是摆在高职 环节 学