如何指导小学生学好文言文.pdf

2016 年 8 月 教育实践与探讨 如何指导小学生学好文言文 于晓洁 （安徽省阜阳市颍泉区北京路第一小学 安徽阜阳 ） 摘 要：文言文等古文是我国传统文化的精粹，并且古文功底是观察一个人自身文化修养的重要途径。但是我国小学阶段对于文言文的 教学并不重视，在很多版本的教材中文言文都是小学中高年级的内容，且涉及文言文的课文较为简单和稀少，这就导致学生在小学阶段学习 文言文的力度不够，其在初中面临着骤然艰涩的文言文时感到力不从心，因此在小学生文言文的启蒙阶段应该加强其对于文言文的兴趣和爱 好，培养其自身的语文素养和学习习惯，让其在文言文学习中发挥其主观能动性，以便于达到良好的教学效果。 关键词：小学生 文言文学习 方法指导 在我国五千年的文化历史中，文言文在文化传承和教化民众中 处理，同时又显示出了杨氏之子的幽默和机敏思维，同时上文中在 起着重要的作用，文言文是古代文人在口语化的基础上经过一定的 很多词语使用时有一词多义的用法，如“果”字，在上文中的“为 文学加工而形成的典雅、简洁的书面性语言，文言文具有其自身的 设果，果有杨梅”一句中，第一个“果”字指的是水果，而第二个 文学之美——韵美、意境美、文体美，并且具有时代所特有的幽深 “果”字的意思是水果中。通过上述两个文言文可以看出，对于文言 和含蓄的韵味，因此对于文言文的学习和培养自身的文言文素养是 文常用词语进行积累和学习，能够有效丰富小学生的词汇量，使其 [3] 传承我国民族文化素养的重要环节，是小学生应该培养和具备的素 自身的语文素养得到充分的提高 。 养之一。但是对于小学生而言，文言文生涩难懂，难以学习和掌 3 ．有利于对传统文化进行继承和弘扬 握，因此对于教师而言，如何激发小学生对于文言文的兴趣，帮助 中国民族有着五千年的辉煌文明，其中很多文化传统和智慧财 学生理解和产生对于文言文学习的爱好是教学中的关键因素，在本 富都是通过文言文进行记录的，文言文是我国古代文人进行写文、 文中笔者首先分析文言文学习对于小学生的重要性，进而提出教师 交流、展现自我观点的书面语言，其在很大程度上能够代表我国的 应该如何指导小学生学好文言文的措施和方法，以期使小学生的文 传统文化，其语言简练而富有深度，凝练同时又具备丰富内涵，是 言文学习进入良好发展的阶段。 我国传统文化的精髓所在，具有非常浓厚的艺术造诣和文化代表， 一、学习文言文对于小学生的重要性分析 而小学生作为学习生活的初始阶段，其具有非常强的可塑性和发展 1．为后期的高层次学习打下良好的基础 性，并且其正处于接受知识的开始时期，在这个阶段中培养学生良 在语文教学的内容中文言文是其中重要的一部分，在初高中阶 好的意识形态对于其整个人生都具有重要的作用，因此在小学阶段 段的语文课本中有内容庞大的文言文知识，且内容较为艰涩难懂。 让学生充分地学习和了解文言文知识、文化，有利于其对于我国传 学生在小学学习阶段时多学习一点文言文的知识，能够为初高中的 统人文精神有全面的认识，并且在其成长过程中自觉的将传统文化 高层次学习打下良好的基础，而且学生在小学阶段时，其学习和接 进行弘扬和发展，培养起产生浓重的民族自豪感，用传统的文化的 受能力是非常强的，其正处于学生生涯的开始阶段，在这个阶段中 精髓使其明白作为中华民族的骄傲[4] 。 需要培养学生的良好学习习惯和学习基础，如果在这个阶段没有培 二、指导小学生学好文言文的措施和方法 养学生良好的文言文学习习惯和基础，则其在日后艰涩的文言文学 1．培养小学生对于文言文学习的兴趣 习课程中将会处于非常被动的