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学业指导高校辅导员角色的新要求.pdf
生芜史主
学业指导:高校辅导员角色的新要求
周剑峰邓泽点五叶菲
(南京大学现代工程与服用科学学院，枉苏南京 21 (093)
摘 要:我国高等教育由精英化向大众化转变，高校 学习自1:创新、规划l 学业发展等方面关注较少;第三，在学
辅导员的角色定位产生了新的变化。对大学生实施学业指 业指导的程度和效果上，对于学生的学习反馈尤其是学习
导是辅导员工作内涵的拓展和创新，也是加强和改进大学 感受关注较少，对学生反映的困难或不良情绪等较少给予
生 J思想政治教育的新载体。高校辅导员可以尝试通过开设 及时的个别化的指导，学业指导的效果欠佳。
学业指导类的辅导课程、创建以小组合作学习为模式的学 长期以来，人们习惯于把教育简单地理解为对学
~指导机构、吸收专此教师加入学业指导中心工作体系等 生进行知识的灌输、品德的培养、体质的训睬，过多地强
措施，做好大学生学业指导的具体工作。 调教师对学生的传授过程 阳忽略了学生本身的人格、
关键 t胡:大学生学业指导 高校辅导员 具体探索 个性的发展和主观能动性的发挥。因此，我们除了传播
教学知识，也要建视学业指导，真.íE全面、深入帮助和指
大学生的烹要任务是学习，加强对大学生学业指导， 导学生实现学习的最优化，关注每位学生的学业进步。
引导大学生学会有效学习，将会帮助大学生提高学习质 加强对大学生的学业指导，是提高大学生整体素质的基
量和索质，并更好地适应和融入大学生活。这对于促进离 础性工作。
校教育教学和人才培养质量的提高是至关茧婆的。 二、大学生学业指导是寓校辅导员工作的重要内容
一、学业指导的含义及现状分析 我国高等教育逐步由精英化向大众化转变。教育的
学习是人类最有意义的基本活动，对学业指导的研 飞速发展，必然与教育资源的有限性产生矛盾。在这个背
究是教育理论研究中的囊耍内容。 景下，高校辅导员的角色定位产生了新的变化。对大学生
1.学业指导的含义 积极实施学业指导是辅导员工作内涵的拓展和创新，也
学~指导，归纳起来就是:教师创造环境，借用有关
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