内涵自评报告(修改1031).docVIP

深化内涵建设 提升办学品质 ——宝山区吴淞街道成人中等文化技术学校内涵建设自评报告 宝山区吴淞街道位于上海市北部、位于宝山区东部，辖区面积7.52平方公里，下辖24个居民委员会，户籍人口约7.7万，常住人口9.8万。历经百年的吴淞具有深厚的历史文化底蕴，复旦大学、同济大学、上海医科大学等名校的前身都曾汇聚于此，这些优势和资源，奠定了吴淞文化的基础，也催生了社区崇尚科学、追求知识的学习氛围。 吴淞街道成人中等文化技术学校在区教育局和街道领导下，实行多元办学，多块牌子（吴淞街道成人中等文化技术学校、宝山区成人教师进修学校、吴淞街道社区学校、上海师范大学吴淞教学点、 ），一套班子，教育事业蒸蒸日上。尤其是近三年来，学校根据形势发展和居民需求，贯彻落实市、区关于成人学校建设的部署，深化内涵建设，在学校运行机制资质、教师专业化素质、教育教学品质等方面有了显著提升，开创了前所未有的新局面。现根据评估要求，把有关工作和办学情况汇报如下： 强化规制建设，优化运行资质 学校办学质地优劣，关键在于其运作是否科学，能否有法有规可依，能否依法依规依制度办事治校。只有这样，才能有效保障各项建设落到实处，保障事业可持续发展。 制度落地，释放机制活力 吴淞街道成人中等文化技术学校虽然办学多元化、历史较长，但始终是具备办学资质，经法定程序审批成立的具有独立法人资格的事业单位；校长作为法人代表，由宝山区教育局任命；经费，列入教育事业单位全额预算。 在管理组织方面，学校建立校务委员会，主任由街道办事处分管领导担任，委员包括街道相关职能部门及相关学校负责人，学校设校长、副校长，负责日常教学事务，校务委员会固定每年召开二次会议研究终身教育计划及重大事项，不定期召开处理临时工作。学校建立多项管理制度，合理分工，有序运行。学校现有制度包括：《学校章程》、财务制度。。。。而且，每年在年终总结考评过程中对照检讨制度执行情况，并根据实施情况适时加以修改，如《教职工进修培训制度》。 学校现有在编教职工37名，专职教师26名，占户籍人口的万分之3.4，大学学历达标率92.3%。双师型教师17人，占教师总数65%。另有兼职教师16名，大专以上学历占总数93.8%，中级以上技术职称占总数81.3%。保证了市民多层次多元化学习的需求，确保了优异的教学质量和良好的社会满意度。 规划引领，激活发展动力 区域经济与社会的发展是学校教育事业发展的最大动力，尤其是成人学校关系更直接，见效更明显。区和街道重视成人教育，把终身教育（成人教育、社区教育）发展列入经济社会的整体规划（ 相关街道文件 ）。学校根据整体规划和自身特点，制定了社区教育三年规划。“规划”明确：。。。。。 3、经费递增，夯实基础实力 学校为区财政全额拨款单位。三年中，教育局下拨1938万元，学校创收144万元。2013年作为上海市实事工程，政府下拨建设经费230万元，建设标准化吴淞老年学校，现已投入正常使用。学校现有校舍建筑面积为3627平方米的教学大楼，标准教室12间，功能教室7间，电脑教室2间；实习实训场地4间，各教室配备了多媒体和远程教育网络终端设备。有各类图书5000余册。校内活动场地面积有851平方米。充分满足各类教育的需求。使终身教育的基础实力得到切实增强，保障了学校内涵发展的需求。 细分学员需求，提升教学品质 教育是一种服务，服务质量的基础在于“产品”是否适需对路。所以，必须围绕提升居民综合素质这个核心真正了解细分他们的需求，针对性地提供服务。这也是学校的生命力所在。 基于以上认识，学校每一规划、计划的制订，服务项目的确定，都要事先组织调研，听取多方意见，做到有的放矢。根据街镇居民不同类型人群的学习需求，开展多层次、多类型、多形式的教育培训。 针对未成年人，积极构筑学校、家庭、社区三位一体的教育体系，利用寒暑假和节假日，通过专题讲座、知识竞赛、征文演讲等活动的开展，突出抓好青少年保护相关法律法规、心理健康知识学习及革命传统教育。 针对成人中高等学历教育。为满足区域内成人学历提升的迫切需求，我校在开设成人高中的同时，2011年与上海师范大学联合开办大专、本科学历班，教学规范，每年新增2个班级。三年来共计11个班级，452名学员。 针对下岗失业人员，充分用足用好政府各项再就业政策，开办各类免费培训班及学习班，举办就业咨询服务，为下岗失业人员提供各类技能培训。 针对老年人，依托社区学校及街道两级老年学校教育网络，通过文体团队、高血压自我管理小组、读书小组等载体，突出抓好老年保健养生、文艺健身等学习教育活动,参加学习的老年人逐年增加。 针对残疾人，以“阳光之家”为阵地，深入开展康复知识、心理健康、手工编织等专题讲座，突出抓好康复治疗方面的教育培训。 针对外地来沪人员，按照社区发展要求和个人实际需