小学作文指导课亦应依法行事.pdfVIP

教研争鸣 摘 要：课堂教与学的效率是关键。在课堂上应合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的 在我所欣赏过的为数不多的作文指导 主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放 课上，执教者多以讲解文体特点为主，诸如 自如。体育教学要培养学生运动的兴趣和爱好，使学生形成坚持锻炼的习惯，教师要紧密联 记叙文的六大要素，小说的人物、环境、时 系学生的生活经验和已有的知识，创设各种教学情境，营造良好氛围，激发学生学习体育的 代背景以及游记类的位景转换等……然 需求感，推动学生的内部动力，激发他们的探索兴趣。 而，这些并没有给学生的行文带来 丝启 发，教师也是白费唇舌。依我看来，中小学 关键词：小学生；运动；兴趣；教学 生的作文指导课重点应放在对语言的点播 和启发上，对情节的设计和体验上,因为多 体育教学常有部分学生上体育课不主 的这种需要，将直接影响着体育教学的效果。 数学生在作文面前是心中无语的，不知道 动，对教师布置的练习内容缺乏积极性，多采 （2）学生对技术的掌握程度。心理学研 说什么，更不知晓怎么说，譬如 个简单的 用应付的态度。这对搞好体育教学、培养全 究成果表明：学生学习兴趣的养成，与其掌握 故事情节，如果不加循序诱导，能把他们难 面发展的人才是 大障碍，造成这种情况的 知识的深度和广度有关。针对体育课教学的 出 身汗来。我所说的作文指导亦应依法 原因甚多，但主要的是学生对体育锻炼缺乏 特点，学生对体育兴趣的形成不在于对知识 行事，这里的“法”指的就是启发语言的方 兴趣所致。《体育课程新标准》中明显要求，体 掌握的广度上，而在于对知识掌握的深度。 法和表达方面的技巧，是解决学生们心中 育教学要培养学生运动的兴趣和爱好，使学 既对技术掌握的水平越高，越能体验出某个 无语的关键，当然也是指导写作的关键。 生形成坚持锻炼的习惯。因此在体育教学 技术动作的妙处来，就越能体验到其乐趣与 一、小学低年级的练笔指导应以直观感知 中，教师要紧密联系学生的生活经验和已有 魅力，从而进 步提高自身的运动兴趣。教 为主 的知识，创设各种教学情境，营造良好氛围，