谈中职作文教学的“指导”与“讲评”.pdfVIP

年 月 中旬刊 课程教育研究 CourseEducationResearch 2014 7 阅读 写作 窑 的目标 不断通过加大学生的阅读量来提高我国小学生的整体的 时为了进一步激发学生的兴趣 可以在班上组织开展一个类似的袁 袁 语文素养 为其在今后进一步学习我国悠久的语文知识奠定良好 圣诞party袁同学之间互相交换礼物等等 通过这样让学生亲自实袁 袁 的基础 然而应当看到 由于受到各种主客观因素的影响 当前我 践 获得一种身临其境之感 这样就可以使其带着良好的注意力袁 袁 袁 袁 袁 国小学阅读中依然存在着很大的问题 距离上述目标依然有着遥 等进入阅读中 有利于提高他们的阅读热情袁 袁 远的距离 其中在小学阅读教学课堂这一块存在的问题最多对学 2.3 同时 教师在阅读教学中还应该充分调动起学生的积极袁 袁 生的阅读带来的不利影响也是最大的 总结来说 主要有以下几 性 让学生在主动阅读中感受到阅读给他们带来的快乐 教师在袁 袁 袁 袁 个方面院 学生阅读的过程中应该积极鼓励学生提问 指导学生大胆猜想袁 袁 教师的教学水平不高 教学观念落后 阅读课堂教学难以 不断活跃阅读课堂氛围 同时要积极鼓励学生进行大胆的提问袁 袁 1.1 袁 袁 很好地吸引学生当前不少小学阅读教师依然缺少高水平的教学 即使问错了或者所提问题十分可笑也不能对其进行挖苦或者讽 技能 教学水平不高 阅读教学方式死板老套 阅读内容陈旧 导 刺 使学生积极参与到课堂中来 增加其阅读兴趣 进一步加深对袁 袁 袁 袁 袁 袁 袁 致学生的阅读热情不高 不少小学阅读课堂阅读内容陈旧 学生 阅读材料的理解和掌握 袁 袁 的注意力难以被吸引 学生在课堂中的阅读积极性不高 就更谈 2.4进一步利用各种有效策略来增进课堂情境 增加阅读课袁 袁 袁 不上课后再去主动阅读了 不少教师在阅读课堂中只是一味的搞 堂氛围 情 由 境 出教师应该充分利用各种现代化的多媒体 袁 野 冶 野 冶 袁 所谓的 一言堂 学生的阅读主体性被严重忽视 在课堂上对阅 教学手段来创设一种和阅读内容相关的情境 让学生在阅读中身袁 野 冶袁 袁 读提不起兴趣 临其境 教师可以在阅读教学过程中利用教师期望对学生的阅读袁 学生的阅读兴趣普遍不高 在阅读课堂是这样 课前课后 产生巨大的影响 正确看待学生 把他们看成是积极主动的个人袁 袁 袁 1.2 袁 袁 更是如此 众所周知 学生的学习兴趣对于学生的学校来说具有极袁 不断传递对学