小学语文5年级上册教学评价标准[试用稿].docVIP

PAGE  PAGE 14 小学语文五年级上册教学评价标准 第一部分 识字 写字 一、认识生字表（一）的200个生字。以独立识字为主。 二、会写生字表（二）的150个生字。以自学为主，教师对难字进行指导，课堂安排写字时间。 三、掌握课文中用方括号（【 】）标出的多音字的多种读音：绿　乐 娜 夹　强 挑 难　血 挨　曲　兴 绷　磨 量 佛 奔 蒙 更 四、初步了解字的基本构成方式，感受形声字、会意字、指事字、象形字的美妙，重点通过学习汉字的构成方式，形成识字记忆的方法。 五、鼓励学生在课外阅读中遇到不认识的字大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字的大意。 六、用钢笔或签字笔写楷书，行款整齐，有一定的速度，养成良好的写字习惯。 七、就配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，培养学生书写的兴趣和爱好。 第二部分 词 语 一、识记课文中带生字的词语，能用生字组词。 二、会读会写每组课文后“读读写写”中的词语。 三、会读会认每组课文后“读读记记”中的词语。 四、带有认写的生字的词语和精读课文中出现的新词，要求随文抄写、听写检测。 五、掌握常用词的近义词、反义词。 六、能用课文中用方括号（【 】）标出的多音字的不同读音组词。 七、学会利用上下文和自己的积累，来理解解释不常见的词语。 第三部分 句 子 一、初步掌握常用的句式，并能进行句式的互换。句式变换主要有： 1．“把”字句与“被”字句互换； 2．陈述句与反问句互换； 3．双重否定句与肯定句互换； 4．引述句与转述句互换。 二、能用正确的修改符号修改有明显语病的句子。 三、初步了解复句，能正确使用关联词，并能用常用的关联词造句。常见关系： 1.并列关系：又……又……；既……又……；不是……而是…… 2.承接关系：然后；于是；…… 3.递进关系：不但……而且……； 不仅……还…… 4.选择关系：不是…… 就是……；是……还是……；要么……要么…… 5.转折关系：虽然……但是……；可是；却；然而 6.因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此???之所以……是因为…… 7.假设关系：如果……就……；即使……也……；就算……也…… 8.条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都…… 9.取舍关系：宁可……也（不）……；与其……不如…… 四、能够准确判断句子的修辞方法，并能熟练运用比喻、拟人的方法使句子形象生动。 了解过渡句的作用，并能认识学习。 六、能联系上下文和自己的积累，理解含义深刻的句子。 七、积累、运用名言、歇后语。 第四部分 阅读理解 一、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 二、本册背诵的诗歌、课文共10篇。包括：《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》等3首古诗词；《长征》《卜算子·咏梅》等2首毛泽东诗词；5篇课文片段等。 三、阅读要有一定的速度。提高默读的速度，养成边读边思考的习惯。 四、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 五、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 六、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 七、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 八、能把握文章的叙述顺序。 九、能抓住文章的大意，体会作者的思想感情。 十、能初步领悟基本的表达方法。 十一、阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章基本的说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方等。 十二、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 十三、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 第五部分 口语交际 一、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。 二、表达要有条理，语气、语调适当。 三、学会聆听。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 学习辩论、演讲等一些基本的方法。 五、在交际中与人交流能尊重、理解对方，能注意语言美，抵制不文明的语言。 第六部分 综合性学习 一、能初步了解查找资料、运用资料的方法。利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。 1．“我爱阅读”。围绕“读书”进行调查访问、收集资料、阅读摘抄等活动，然后进行交流。 2．“遨游汉字王国”。感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。开展阅读、收集资料、进行社会调查等活动，为纯洁祖国汉字做些力所能及的事。 二、能策划简单的校园活动和社会活动，学些活动计划和活动HYPERLINK /article/list_1_36.html总结。 三、尝试写简单的研究报告。